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激励理论在大学生思想政治教育中的应用

作者：王冠霖东北电力大学日期：2014-05-21 17:10 来源：未知

激励理论是西方管理科学的重要理论之一，是指通过激发人的内在动力，使人朝着所期望的目标前进的心理和行为过程，是个体行为研究的核心问题，激励理论的宗旨在于激发和调动人的主动性和创造性，从而提高工作绩效。大学生思想政治教育工作是一项影响人、教育人、塑造人的系统而复杂的重大工程。运用激励理论进行大学生思想政治教育，要根据大学生的实际情况正确地运用激励方法，科学设计激励机制，适时适度，因人而异，因材施教，以增强思想政治教育的实效。
一、目标激励的应用
目标激励是指通过目标的合理设置，把人们的需要与目标紧密联系起来，从而调动其积极性、主动性和创造性的一种教育方法。每个人都有被他人尊重和重视的需要，这种需要也是每个人自我价值体现的方面，而对大学生进行思想政治教育的过程也就是设法满足学生实现自我价值的过程，通过鼓励学生开发自我潜能，在顺利完成学业的基础上实现个人价值的追求与实现，并在此过程中不断完善提高自己。因此，在对大学生进行思想政治教育时要从实际出发，针对学生的个性特征和心理需求，以多种形式和方法激励学生的进取心，充分挖掘他们的个人潜能，除了对于学生已取得的成绩给予尊重和表扬，还要设法满足不同程度的学生的各项要求，推进其自我价值的实现。实践证明，在大学生思想教育中应用目标激励不仅能使大学生树立远大目标，而且可以进行个人价值实现的规划，从而激发出内在的潜力，实现追求的目标。
目前，大多数的在校大学生都有较迫切的渴望进步的需求，有较强烈的成才欲望和较远大的成才目标。因此在做思想政治工作时，可以通过大学生的这些成长需求，引导学生自主确立学习生活目标，创造有利于实现目标的各种条件，以激励学生的积极性。需要注意的是，大学生的心理需求和思想觉悟有一定的差距性，因此教师在学生设置目标时要起到积极的引导作用，运用激励理论科学地设置引导目标，同时要努力创设有利于实现目标内在与外在环境，这样经过科学规划，以保证确定的目标有可行性，同时又兼具挑战性，只有这样才能真正起到激励的作用。比如给大一的学生设定的目标，应是尽快进行角色转换以适应大学新生活，并引导学生根据专业性质、兴趣爱好、未来发展目标开展短期与长期的职业生涯规划等活动，而且还能根据情况的发展变化及时调整发展目标；针对大二的学生，设定的目标激励方向应是鼓励学生积极主动地参与各种文体活动、社会实习和实践活动，全面发展培养综合素质；给大三的学生设定的目标，应是支持他们参与课题研究，在实践中发现自身知识结构的不足，以实现主动性探究性地自主学习；针对大四的学生，设定的目标让以就业为导向，引导学生调整心态，通过模拟面试、就业辅导等方式指导学生做好就业前的各项准备工作。
二、情感激励的应用
情感激励是指通过一定的方式与手段，激发大学生的情感和情绪，使其焕发内在精神力量的一种教育方法。现代社会中的大学生心智发育已趋成熟，有强烈的情感需求，而在现实中往往情感方面的满足反倒不容易实现，因此在大学生思想政治教育中要适当开展情感激励，通过触动大学生的各种积极的情绪情感，激发其个人潜在能力和积极主动性。在大学生思想政治教育中实施情感激励需要建立互相的理解基础，教育者要充分认识到高校学生渴求独立、平等的心理，然后有的放矢。现代大学生往往对自己期望很高，但是从小生活于温室，自身的实践能力和处事能力并不强，这种内在的矛盾需要思想政治教育工作者进行适当的疏导，引导他们将大部分精力和热情放到自我提高上。在进行情感激励时，高校思想政治工作者要加强与学生的情感交流，晓之以理，动之以情，情真意切，情理交融，真正以朋友的身份走进他们的内心世界，有时老师真诚的赞美和热情的微笑都会让学生心中涌出温情的暖流，让学生深刻体会到老师的关怀和集体的温暖，不仅从情感上赢得学生的信赖和尊重，而且还产生了深远而广泛的激励效果。
三、榜样激励的应用
榜样激励是指通过宣传身边先进人物的典型事迹，以其优秀的思想和良好的行为教育或影响学生，以促使学生自觉向榜样学习，使其内在的思想意识和外在行为方式都能得到改善提高的一种教育方法。从社会心理学的角度分析，大学生具有较强的模仿心理和学习心理，对于正在成长的大学生来讲，榜样人物具有现实说服力和感染力。因此在开展大学生思想政治教育时，要主动地树立在学习、工作、科研、实践、社会活动等方面有突出表现的学生典型，通过宣传教育，激发大学生们自觉学习榜样的主动性和积极性，从而实现榜样激励的效果。开展榜样激励时注意要选择同样出身于学生的典型人物，类似的学习环境和生活经历更容易激起他们的共鸣，也更容易接受优秀人物事迹的感染和号召，使外在的行为表现内化为精神力量。另外思想政治教育工作者也要为人师表，言传不如身教，要时候明正典范，时刻严格要求自己，能以公正严明严谨求实的处事治学态度潜移默化地激励学生。
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作者简介：
王冠霖，男，1982年11月出生，东北电力大学，助教，本科，研究方向：思想政治教育。