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移动学习对教师教学的影响分析

作者：马军日期：2014-05-21 17:09 来源：未知

近几年来，随着移动计算技术的迅猛发展，另一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习。移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习可以说是发生在一定情境中的学习，它不是一种孤立的学习方式，应该与其他的学习方式混合，它也时刻关注学习者的学习动态信息，移动学习目前也与终身学习、协作学习等相结合，将网络深度整合入教学，使资源生成变得开放性和可生成性。
移动学习环境的搭建已经日渐成熟，手机、平板电脑等移动学习电子终端的开发为移动学习提供载体，同时大量移动学习平台也陆续被开发，教师应该对这些技术进行有效的研究，解决教育教学过程中所遇到的问题，能够利用这些技术进行合作，形成自己的教学风格。为此我们从以下三个方面探讨移动学习对教师教学的影响：
一、教师微博讨论平台的应用
微博拥有极高的易用性，极快的反馈速度，很多年轻人把它作为一种潮流的交流工具，“兴趣是最好的老师”，聚集这么多学习者的移动平台，大家会更加方便、准确的交流信息。教师在以微博做平台开展探究、互动式学习过程中，每个人都有机会发表自己的看法。首先是提升了兴趣点，锻炼了学生的逻辑思维能力、合作交流能力、解决问题的能力。“以微博评论为平台开展探究、互动式学习，也有利于师生交流和生生交流。”教师在课前微博交流中了解学生知识掌握的熟悉程度，从而进行有针对性的组织教学。学生交流过程中加强了彼此间的学习与被学习。通过交流分享，发展学生信息的搜集与整理、分析与解决问题的能力，培养他们的信息素养、信息意识。学生们在老师的鼓励下，主动和讲课的教师交流这节课知识。在教学过程中同学们可以通过屏幕关注当前其他同学发言情况，并随时补充、提问等，这样在课堂里，利用微博，让手机和计算机充分结合，全班的学生能够参与到该课程的学习讨论中使整个课堂讨论充满生机。如果有其他对该门课程感兴趣的人士加入其中的话，那么参与微博讨论可以让每个学生有机会接触到其它相关领域最优秀的人，通过参与回复、讨论，可以体验他们的思想，这样不但能够分享到他们已有的研究成果，而且能够分享到他们的经验、思想和体验，这些体验、经验的获得将使得学生学习兴趣和知识结构实现跨越式的提升和发展。学生们在课堂上更加主动、积极、个性和勇敢。
二、教师微课堂的使用
微课堂是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课堂的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点，如教学重点、难点、疑点，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。
同学们可以根据自己的实际情况激活微课堂的客户端。对于这种新形势的学习和交流，师生们也非常感兴趣，积极登陆平台扫描二维码，下载并安装客户端。使用过程中，教师安排专人对微课堂客户端的下载、安装及其使用等进行了一系列的技术支持，方便师生顺利使用。“微课堂”作为一款手机学习应用，突破传统的课堂授课模式，将课堂搬到了学生的手机或IPAD 里。“微课堂”里的课程不仅仅只是传统的PPT 放映，更有视频教学、音频教学、在线作业与考试等多种选择。只要下载老师们上传的“微课”便能随时随地的学习，也能随时随地与同在学习一门课程的小伙伴们沟通交流。
三、促进教师教学能力提高
影响教师能力的因素有很多，我们主要从以下几方面进行阐述：
（1）专家引领，教师研讨。采用专家报告、网上指导等方式，通过专家与教师之间、教师与教师之间的研讨和观念碰撞，引导并帮助教师全面地思考教学与学科的前沿技术，教师成为主动的学习者。
（2）以教师为主体，实现教学设计的合作。教师要将新的技术整合到日常的课堂教学过程中去，他们要学会使用新的技术技能，要通过教师小组合作的方式进行课堂教学设计，还要能够在新的不同的情境下解决教学中问题。教师随时可以对上传的教学设计进行讨论评价，并提出修改意见。教师通过对教学设计和教学实践的反思，看到自己的进步和努力发展的方向。
（3）教师的自我反思和总结。教师随时可以根据网络留言分析自己教学设计和教学实践的成功之处，总结有利于学生发展的教学方法，比较教学过程与教学设计的差距，审视实际教学活动与自己的教学理念之间的差距，找出学生实际学习效果与教学目标之间的差距，发现自己的教育观念和教学行为中存在的问题，在此基础上改进教学。
（4）案例展示与交流。通过网上案例的展示和经验交流活动，展示很多专家的教学案例，交流经验。在总结反思的过程中，教师将自己的教学实践上升到一定的层次，帮助教师获得教学实践能力，促进教师的专业发展。
（5）方便教师之间进行交流。移动学习为不同地域的同行交流与研讨搭建了平台，教师可以相互研讨，寻求解决问题的方案。同时，同行之间的持续交流与合作有助于各地区教师建立研究共同体，做到资源共享。伴随信息技术的快速发展，通过不同的终端进行学习逐渐成为现代社会特别是职业院校大学生便捷、高效的学习方式之一，移动学习也成为促进构建学习型社会、学习型校园的重要组成部分。随着智能手机逐渐普及，移动学习正逐渐改变着传统的教学模式，充分发挥移动终端和网络平台，倡导学生利用新媒体技术实现时时处处学习，我们将看到越来越多的新型学习方式被探索和实践，不断推进高素质和创新化人才的培养。而在所有的教学过程里，移动学习能够发挥教学环境的最大效果和调动学习者的最大能动性。