| 1.前言 社会生产和生活的网络化和全球化离不开英语的支持，特别 在激烈的就业竞争和长期的职业发展过程中，更是离不开英语能 力的保障作用，当前人才竞争已经出现多重性和多元化的特点， 特别在高职高专教育体系中，更应该突出英语能力的提升和发 展，以便在促进人才培养的同时，加速高职高专的综合教育改革。 当前高职高专英语教学遇到了基础不牢、目标不明确、动机复杂 和教材混杂等实际问题，这导致了高职高专英语教学水平一直不 高，进而出现了高职高专学生英语素质下降的趋势，不但影响高 职高专学生的就业，而且对于学生的日后发展也存在严重的瓶颈 性制约作用。新时期应该立足于高职高专英语教学改革，从学生 基本实际出发，培养学生学习英语的兴趣，创设英语学习环境， 鼓励英语学习的自主能力提高，总之通过教学方法的改进，达到 高职高专英语教学变革的目的，最终完成发展高职高专学生英语 能力和素质的目标。 2.高职高专英语教学存在的主要问题 2.1 高职高专学生英语学习基础差 高职高专英语教学中面临的第一个问题就是学生英语基础 存在着底子薄的实际问题，很多学生在高中或中级职校阶段没有 扎实的英语基础，表现在单词量、写作能力、口语表达上的困难 [1]，特别是少数高职高专学生在英语教学还表现出心理压力大的 问题，这会严重阻碍高职高专英语的进一步教学。 2.2 高职高专学生英语学习动机复杂 很多高职高专学习面对英语教学时出现应付考试、及格万岁 等心理和行为，这样极低的动机水平会造成高职高专英语教学出 现一言堂的现象，学生只习惯被动接受的方式，失去了对英语学 习的自主性和基本动力[2]。 2.3 高职高专学生英语学习目标不清晰 很多高职高专学生对于英语教学没有一个长远的眼光，更不 能为自己设置一个适于自身发展的系统性目标，导致他们不能清 晰地自我定位，当高职高专英语学习出现困难时极容易产生畏缩 情绪，影响高职高专英语的学习质量。 2.4 高职高专英语教材混乱 很多高职高专院校进行英语教学过程中选用的教材属于普 通高校类教材，这样的做法无疑会产生高职高专英语教学双方的 供需差异，过难的教材会对学生学习兴趣造成影响，进而使高职 高专英语教学效果变差[3]。此外，一些高职高专在进行英语教学 中选用了自身编订的教材，但是由于修订水平和实践经验的问 题，往往这些教材存在侧重单词记忆，重点讲解英语语法等问题， 既不适合高职高专英语教学，也不利于学生英语能力的提高。 3.提高高职高专英语教学质量的方法与技巧 3.1 做好学生英语能力和水平的摸底 当高职高专英语教学开展的当初要对学生进行摸底和测试， 要了解学生实际的英语能力、学习兴趣、学习动机和学习目标， 通过对不同层次和发展阶段学生的甄别形成高职高专英语教学 的有针对性的计划，在充分发挥学生优势和积极性的基础上，通 过科学的高职高专英语教学实现学生能力的提高[4]。 3.2 提高学生高职高专英语学习的兴趣 兴趣是高职高专英语学习的首位老师，当前应该将学生对高 职高专英语教学兴趣的培养作为主要的任务和入门，通过学习兴 趣的提高确保高职高专英语教学的正常开展和有序进行。一方 面，教师可以结合高职高专英语教学内容展开异国风情的介绍， 通过讲解英美国家的发展历史，文化，政治制度，民风民俗，增 进学生对英语的兴趣，同时也会增加对英美国家的了解。另一方 面，高职高专英语教师要努力创设英语环境，通过创造现实的或 者虚拟的英语语言环境，需要教师利用好多媒体，网络技术等现 代化的教学工具，结合本校学生的专业特征，以及学生的英语水 平与习惯，利用课本中的知识与内容，穿插一些英语故事，英语 典故，英语电影等等，使课堂气氛变得生动活泼，努力形成浓厚 的英语学习氛围，进而达到学生对高职高专英语教学兴趣的培养 和提高。 3.3 鼓励学生自主进行高职高专英语学习 教师应该在高职高专英语教学中引导学生主动参与教学活 动，让学生养成良好的思维习惯，才能使学生在创造性的思维过 程中不断体验到成功的喜悦，形成对英语的浓厚兴趣。以下作者 试图探究写作课的课堂教学模式来说明在不同环节中如何设计 学生的自主活动。教师可以采用头脑风暴的方法激发学生对高职 高专英语教学的兴趣，在高职高专英语教学课堂上教师作为指导 者，鼓励学生积极思考，创造性地思维，并以讨论的形式挖掘各 种有用的信息和形成思路；然后学生从被激活的想法中选择有意 义的内容进行写作和交流，进而达到英语书面能力和交流能力的 提升[5]。 4.结语 综上所述，英语是高职高专学生基础型必修课程，对于学生 学习能力的发展，综合素质的发展以及职业生涯的统筹有着重要 的积极意义。但是实际的高职高专英语教学中在学生层面上存在 基础、动机、目标方面的问题，在教材层面上存在着不适应教学 实际的问题，这会导致高职高专英语教学出现种种缺陷，形成高 职高专英语教学质量和效果的不显著与下降。应该在对高职高专 学生进行了解的基础上，通过高职高专英语教学的变革形成新型 的方法与技巧，在发挥高职高专英语教学综合价值的同时，提升 学生综合能力和职业发展优势。 参考文献： [1]周毅.创新教学模式深化高职院校大学英语教学改革[J].长 沙铁道学院学报（社会科学版）.2006（04）. [2]刘艳林，张建英，杨晓.改革高职英语教学提高学生英语应 用能力[J].石家庄职业技术学院学报.2010（03）. [3]石海云.浅谈高职英语教学内容和教学方法的改革[J].湖北 生态工程职业技术学院学报.2009（04）. [4]严丽霞.浅析高职高专实用英语教学模式[J].山西财经大学 学报（高等教育版）.2008（S1）. [5]加鹏飞.探讨当今高职高专英语教学现状及改革对策[J].邢 台职业技术学院学报.2011（02）. |
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