| 刘 臻 （南昌市第二中学，江西 南昌 330038） 摘 要：高中数学作为高中生的必修课程，在整个高中学科里占据着核心地位。随着新课改的不断的进行，其也对高中数学提出了新要求。针对这种情况，本文详细分析与探究了在新形势下全面的提高高中数学教学质量的措施与方法，从而更好的提高学生的数学成绩，为提高整体教学质量打下坚实的基础。 关键词：新课改；高中数学；教学；对策分析 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号： 相对于其他课程来讲，数学课堂具有较强的发散性和创造性，那么要想学好数学，非常重要的一个关键就是灵活性。如果提高了数学课堂教学的有效性，就可以有效的培养高中生的思维发散能力，加强高中文科数学的教学效果。
还有一个概念是有效的教学行为，要想达到这个目标，需要满足三个条件，一是学生学习的兴趣需要充分的激发出来，学生只有对学习产生了兴趣，才会积极参与到教学活动中来，提高课堂教学的效果和质量；二是要依据学生的发展基础来对教学内容进行合理的组织，也就是说，教师需要将学生的基础链接到教材内容上，让学生的学习更加的轻松；三是在教学的时候，采用的方式应该便于学生理解，教学语言应该有自己的特点，可以让学生快速的理解和明白。
主动性不足：要想提高数学课堂教学的质量和效果，非常重要的一个方法就是让学生积极参与到教学活动中来，充分激发出学生学习的积极性；目前，很多的教师都认识到了学生参与的意义，但是依然存在着很大的包袱，不能完全的放松，存在顾虑，害怕花费过多的时间，无法将知识在有限的时间内传输给学生。 三、提高高中文科数学教学质量措施 营造一种轻松愉快的课堂氛围：要想提高教学的效率，就需要营造一种轻松愉快的课堂氛围，让学生在课堂中自由的提问和发言。在以往的数学教学中，课堂主体往往是教师，学生只是被动的接受教师所讲的内容，这样就会影响到教学的质量和效率。针对这个问题，就需要将学生作为课堂教学的主体，教师充当一个引导者的角色。要知道，小学生思维跨越非常大，他们在教学的过程中，时不时会冒出一些新奇的想法，有一些见解非常的其他，会打乱原有的教学计划；教师不应该一味的否决，需要对他们的各种意见认真的倾听，然后以赞扬和鼓励为主，激发起学生们学习的兴趣。 保证评价足够的科学：在教学活动中，非常重要的一个环节就是评价，通过科学合理的评价，可以将学生们学习的积极性和主动性给充分的激发出来。以往的评价都是将重点放在了学生们的学习成绩上，那么就会产生不良的后果。针对这种问题，就需要进行必要的改变，将学生个体作为评价的重点。要知道，对学生进行评价的目的并不是单纯的对学生作业的正确与否进行评价，而是通过评价，将学生的潜能给充分的激发出来。在评价的时候，需要以发展的眼光来看待学生的成长，对学生学习过程中的各种动态进行及时的关注，微小的进步都需要给予赞扬和鼓励，让学生不畏惧数学学习。那么，也需要改革考试的评分标准，可以结合平时的表现来进行，将激励性充分的体现出来。 四、结束语 新课改下的标准教学课程是强调学生从自身已经学到的经验出发，亲身经历对抽象性思维教学模型进行应用和解释的过程，在理解教学的同时，情感态度、思维能力和价值观方面都有很好的发展和进步。随着新课改的深入发展，提高高中数学教学课堂的有效性是新课改下的一个重大问题，这就要求教师们要处理好继承与创新的关系，敢于探索、专心研究，完美有效的完成数学教学任务。 参考文献： [1]肖金枝.新课改背景下高中数学教学方法的创新研究[J].数学学习与研究,2008,8(6):12-28. [2]隆江华,张雄,吴丽,俞玲艳,宋忍,李惠.新课改下高中数学教学现状及对策[J].内江师范学院学,2012,10(36):3-35. [3]左文伟.新课改下高中数学教学中学生的主体性之我见[J].中国校外教育,2000,7(13):20-21. |
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