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如何让你的议论文更出彩

作者：侯晓艳日期：2013-12-25 09:24 来源：《语数外学习》语文教育

（丰县宋楼中学，江苏徐州 221731）

摘  要：作文在高考试卷中占了半边天，很多学生的作文存在这样那样的问题，脱离现实生活生编滥造，宿构套作抄袭。要想写好高中议论文，需要言之有物，选材丰富新鲜，语言有文采。
关键词：高中；议论文；写作方法
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、语言有文采，须言之有物
我国是诗歌的国度，从《诗经》开始，唐诗、宋词成为其时代的文学典范。在议论文中，学生奔放的才华用什么表达出来呢？议论文的语言要求准确、鲜明，有逻辑性，恰当运用诗意的语言，可以锦上添花。学习《唐诗宋词选读》，学生在领略名家风采，吟诵诗词，提高鉴赏能力的同时背诵名篇名句。灵活引用诗词，但是“须言之有物”，有自己的思想和情感在里面，不能不着边际的胡编乱造，堆砌华丽的辞藻。不能看上去很美，没有有思想的内涵。
学习《现代散文选读》，阅读名家散文，如林清玄、胡适、梁实秋、贾平凹等，了解作家的文风，关注语言的表达，课外阅读周国平、毕淑敏、弘一法师等名家的名篇，积累名家名句，彰显底蕴。考生在开头结尾运用，作文的主题得到升华，如山东卷一考生《不畏艰难，担起重任》结尾一句，正如毕淑敏所说：“优等的心，不会华丽，但会坚固。”
学习《语言规范与创新》，提高语言的经济性与艺术性，按照专题的思路，“尊重并善待汉字”、“千锤百炼铸新词”、“句子的守法与变法”、“给语言绣上几道花边”、“小节不可随便”、“文文章长短随君意”、“简明、连贯、得体”、“文章不惮千遍改”等，从错别字、病句、修辞、标点、压缩、扩展等进行学习，提高学生的语言表达能力。运用灵活句式，根据表达的需要整散结合，长短结合。
考生作文片段：您曾记得因为沉思于“推敲”而苦吟的贾岛吗？您曾感叹于“吟安一个字，捻断数茎须”的卢延让吗？您曾仰慕于“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的王维吗？他们之所以能立足于华夏诗坛，正是因为他们专注于诗文中的每一个细节。
议论文的散文化是学生写作的一种倾向。此段灵活的引用卢延让、王维等的诗词，不但论证了论点，而且使文字有文采。在行文中，运用排比问句的形式，连续发问，发肺腑之言。
二、选材丰富新鲜，不作无病之呻吟
（一）叙事概述，详略得当
故事性材料需要概述材料，介绍人事即可，不用叙述整个事情的发展过程，避免以叙代议，以摆事实代替讲道理缺少议论。如“带着感动出发”为题，学生分别用了三个事例，2011年感动中国人物刘金国、张平宜、阿里木，一段一个事例，叙述了各人的感动事迹。此文的问题就是叙述太多，应该概述，而且论据雷同，应选用不同类型的论据证明论点。在叙述论据的基础上，进行议论，善于归纳出一般性的规律，议论上升到理论层面。
考生作文片段：可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的民族平民英雄？最美妈妈勇敢的接住从10楼坠落的婴儿，最美女教师看见呼啸而过的汽车奋力的推开身边的学生，最美司机在生命最后一刻强忍疼痛安慰乘客的情绪。那些最平凡的人在最不平凡的小事上向我们展示了不畏艰难、勇于担当的勇气和信念。
“最美妈妈”，“最美女教师”，“最美司机”，选用典型材料支撑论点，运用排比的句式进行了概述，表达自己的思想，显示考生素材的积累和文章的气脉，饱含激情，充实丰满。充满发自内心的情感呼唤，才不会有无病呻吟的感觉。
（二）材料丰富，分类整理
紧扣中心选择素材，选取生活气息和时代感强的材料，材料数量力求丰富、多样。考生平时准备素材本，分类整理素材如诚信、环保、教育、道德、科学等，并注明适用的话题。在平时议论文训练中，我们进行了“素材演练”，每次作文师生讨论确定一个命题，提供三段素材，运用两个论证方法。写作流程按照学生谈构思，进行写作，师生评论升格作文，学生分小组修改交流，优秀作文刊发在校刊，特别优秀的给中学生杂志投稿。学生在活动中进行作文训练，有展示自己的机会，激发了学生写作的欲望和动力。
   （三）发展思辨能力，进行批判性思维训练
生活中的典型现象，热点事件提供给学生，引导学生进行多角度的思考，提高学生的辩证思维能力，典型现象如彭宇案等一系列的搀扶案例，学生反思中华民族的传统美德丧失殆尽的原因是什么？发生的热点事件，学生分为正方反方进行辩论，提出自己的观点，在辩论中进行批判性思维训练。2012年3月，人教版高二语文《登高》的杜甫插图被涂鸦成各种形象，我组织开展了“杜甫很忙，你怎么看？”的主题活动，学生纷纷发言，课后形成文字上交。
李晓晓写作片段：要知道，我们从小便被扼杀了想象力与创新力。有人说，这些画是对杜甫灵魂的亵渎！那试问：我们又怎么亵渎杜甫的灵魂了？我们让杜甫“体验”了现代人的生活，应该说是让杜甫进行了灵魂的穿越!现在，人们生活压力这么大。通过这既让我们放松了心情，又让人们怀念起了杜甫，又何尝不可？也许有人会说，如果拿你照片放上去这么搞，你会怎么样？那么我要说：“以我的名气，你让别人用，别人也不会用！” 因此，我力挺“杜甫很忙”。
三、结构有层次感，须讲求文法之结构
议论文分论点可以使阅卷老师迅速抓到文章思路，彰显文章层次。分论点需要围绕中心论点展开，可采用并列式、递进式等。并列式分论点按照是什么、为什么、怎么样一个方面展开论述。递进式按照是什么、为什么、怎么样逐层推进。分论点表述用词简洁，结构对称。分论点与材料统一，论证思路集中指向中心论点。
注意避免分论点之间缺少联系，出现论证断层，分论点重复交叉，没有明显区分度，减弱论证力度。结构按照第一段提出论点，第二段分论点一—解说——论据——分析——小结，第三段和第四段同二，第五段总结。
运用论据证明分论点的推理形式灵活多样，综合运用因果分析、归纳分析、演绎分析、类比分析、假设分析等方法。
考生作文片段：因为你的美，会有人记得你！那么，假如你背美而驰，人们也会记得你，那些被钉上历史耻辱柱的人，比比皆是，不管你是九五至尊也好，位极人臣也罢，你的那点好事总会时时被人们提前，时时被人们腹诽，不论你是著作等身的文豪，还是名冠天下的豪商，你的那点花边总会成为人们茶余饭后的谈资，并为人们所不齿……
学生运用假设论证，充分发挥想象，从论点出发推演出事物发展变化及其结局，推断事物与思想主题的联系。以独到出新，打通思路，摆脱思维定势，把道理讲清楚，说服人。