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西安高校学生人群社会主义核心价值观认同度提升路径研究

作者：岳志铁日期：2013-12-18 09:56 来源：《才智》

西安体育学院陕西西安 710068

基金项目：本文系西安市2013 年度社会科学规划基金项目“西安高校学生人群社会主义核心价值观认同研究”课题。课题编号：13Y70。
摘要：党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求，强调要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，本研究通过对西安高校学生人群问卷调查统计、分析，发现了影响社会主义核心价值观认同度的重要因素，查找原因，最终提出提升西安高校人群社会主义核心价值观认同度的有效路径，为做好思想政治教育工作提供新方法。
关键词：西安高校学生人群；核心价值观；认同度；路径
大学生是社会主义的建设者和接班人，承担着建设社会主义和谐社会的重任，是社会主义核心价值观认同度提升的重要教育对象。党的十八大报告明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观” ，为我们做好当前西安高校人群社会主义核心价值观认同度提升的思想政治教育工作指明了内容与方向。
研究通过问卷调查发现，当前西安高校人群社会主义核心价值观认同度主要存在以下几个方面：一是西安大学生人群对社会主义核心价值体系认同程度初期较低性和教育提高性。马克思认为社会存在决定社会意识，社会存在并不是一成不变的，它是随着时代的发展不断变化，随之社会意识也应不断发展变化。所以社会主义核心价值观的内容也应随着社会主义的发展，其内容不断丰富与完善。大学生是我国社会主义核心价值观重要的教育对象，学习和吸收知识的能力较其他人群较强，通过学习和教育，可以提高他们对社会主义核心价值观的认同度。二是西安大学生人群对社会主义核心价值观情感认同不深和行为滞后。调查发现西安大学生人群在整体上对社会主义核心价值认同度是持正面积极肯定态度的，对社会主义核心价值观的内容也比较容易接受，但还没有达到深层次的精神认同。三是西安大学生人群对社会主义核心价值观认同度个体存在较大差异。当前我国正处于激烈的社会转型时期，正面临着社会结构调整，利益分配格局重新优化、经济体制发生变革、思想观念剧烈变化的新的社会格局的形成，因此，西安大学生人群在价值取向、思想观念、行为方式等方面呈现出多元化、多变性的情况，其个体对社会主义核心价值观认同存在差异。
调查发现西安大学生人群对社会主义核心价值观认同度存在问题原因主要是我国当前家庭教育存在不和谐一面，高校社会主义核心价值观教育方式单一、枯燥、乏味，不能引起大学生情感的共鸣，大学生自身素质也成为影响社会主义核心价值观认同度提高的重要因素。为提高西安人群社会主义核心价值观认同就必须采取有效路径，以达到其从认知认同到情感认同最后到行动认同的完美转变。
一、发挥课堂思想政治理论课的思想政治培育作用，提升高校学生社会主义核心价值观认知认同度
为了适应我国经济社会快速发展的需要和加强我国高等院校教育制度的完善高，中共中央国务院颁布了16 号文件, 即《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件, 文中指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道, 思想政治理论课是大学生的必修课, 是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径, 体现了社会主义大学的本质要求。”
西安高校大学生对社会主义核心价值观认同度的有效提升, 是一个艰巨复杂的系统工程, 应该用系统的理论去完成。目前我国高校思想政治理论课的学习主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等几个方面的内容，但是教学的效果却不尽人意。同时也出现了教务部门随意压缩教学课时，甚至认为思想政治课程开设可有可无的现象，教师上课态度不够认真、严谨，不能及时更新课程内容等情况，在整个高等院校思想政治教育的环境还不够理想的情况下, 这需要广大的高等教育思想政治工作者共同努力，才能保障社会主义核心价值观认知认同度得以提升, 所以我们有必要用社会主义核心价值观来引领思想政治理论课的政治走向。
目前，我国高校开设思想政治相关理论课的学习是高校开设的大学生的必修理论课程之一, 其主要目的是培养爱党、爱国、爱社会主义的有用人才，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，思想政治理论课程内容应该随着社会经济的发展，时代的发展，其内涵、精神、内容要与时俱进, 即要保持经典理论内容, 但也紧跟国际大环境、我国经济社会发展、学生思想状况、新时期学生所面临和关心问题, 整合和提高思想政治理论附加值, 并加强社会主义核心价值体观深层次教育。
高等院校思想政治教育专业教师应对社会主义核心价值的背景、内涵、意义, 主要内容和精神实质的阐述和应用制作更详细的、更生动的课件, 为高校大学生社会主义核心价值观的学习和认知认同的提高也提供了一个易学习、容易掌握的多媒体电子学习系统，为他们详细掌握核心价值观相关的基础知识做好服务性工作；所以高校思想政治教育教师需要对教学方法、教学方式进行改善和提高, 提高思想政治理论课的自身更大吸引力, 使其符合发展性、规律性、创造性、连续性等特点, 学习把握社会主义核心价值体系的内涵, 完成对社会主义核心价值体观的认知认同度, 让高校大学生对社会主义核心价值体观的认同学习更具实际性。
同时, 高等院校的领导干部应当亲自带头做好宣传工作，组织广大干部和思想政治教育工作者研究社会主义核心价值体观的工作新方法, 为社会主义核心价值观的学习提供充足的物质、组织和制度保证。调查发现, 如果高等院校领导干部带头学习, 提供保障，有利于社会主义核心价值观教育和学习等相关工作的更加容易开展。
高等院校思想工作者宣传教育社会主义核心价值观，在学习内容上和方法上进行完善，将多学科的教育结合起来，将社会主义核心价值观的学习与本专业知识的学习紧密结合起来，采用多方式的教学方法，采用名人传记解说、课堂讨论、非正式讨论、案例分析、先进事迹进校园等多种方式进行教育，使他们从社会主义核心价值观教育的客体向自主学习社会主义核心价值观的主体转变。
二、发挥高校教师高尚道德品质的带动作用，提升西安高校学生人群社会核心价值观情感认同度
教师是人类灵魂的工程师，新时期加强我国师德建设非常重要，特别是近期全国各地发生的中小学校长性侵中小学生案件，对教师产生了极其恶劣的影响。所以新时期师德建设非常重要，这也是高校大学生从认知认同向情感认同再向行为认同重要转变时期，师德建设贯穿于党的教育方针的始终。1993 年10 月31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过、1993 年10 月31 日中华人民共和国主席令第十五号公布、自1994 年1 月1 日起施行我国的《教师法》就教师的道德提出了要求。
提升高校大学生社会主义核心价值观情感认同度的有效途径就是发挥高校广大教师员工的模范带头作用，教师的道德建设是教育文化的深层内涵, 高尚的高校教师道德能给高校大学生创造一种积极、健康和谐的学习、生活、成长氛围, 在高校教师道德的引导下养成积极的学习态度，科学的学习方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，健康的人格，遵纪守法的行为模式，这些都将会深深影响到高校大学生社会主义核心价值观情感认同的提高。
加强高校教师道德的建设, 首先广大思想政治教育工作者要树立终身学习的思想, 积极、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等中国特色社会主义理论知识, 牢固树立坚持中国共产党领导、热爱伟大祖国，坚持走中国特色社会主义正确道路，实现中华民族伟大复兴、实现我们民族梦、中国梦、个人梦的共同理想, 坚持中国共产党的领导地位, 坚决拥护党和国家的方针、路线、政策。同时更要紧紧跟随党中央不断学习最新的政治理论知识，用最新的理论知识去武装自己。广大高校教师要认真学习党章、宪法、法律法规, 以良好的法律素质模范引领学生，做一个全面的教师人才。
广大高等教思想政治教育工作者要有高尚的职业道德。需要做到爱岗敬业, 无私奉献具有强烈的职业责任感和政治使命感, 要有为职业时刻奉献自我的精神, 以培养合格和优秀的社会主义人才和推动经济社会的快速进步为己任, 要时刻站在国家和时代的最前端, 志当存高远, 时刻履行教书育人的神圣职责, 时刻用法律和道德的标准要求自己，成为广大高校学生模范学习的典范, 以高尚的道德情操带动学生, 促进学生的全面成长成才。
高校教师要加强教师道德的自我修养。高校教师带头模范遵守公共社会公德, 严守人民教师的职业道德, 恪守家庭美德, 能够时刻以学生为中心。为人师表, 为学生做好表率，以身作则, 以自己高尚的道德情操去影响和培养学生, 提高广大教师对高校大学生对其个人人格魅力的情感认同，以帮助高校大学生树立正确的世界观、人生观，价值观，最后达到提高高校大学生人群的社会主义核心价值观的情感认同。
三、重视校园文化建设和学生干部队伍建设，提高西安高校大学生人群社会主义核心价值观行为认同度
校园文化活动是传播最新文化的重要阵地，也是培育西安高校大学生群体社会主义核心价值观的重要载体形式。提升西安高校大学生群体社会主义核心价值观认同度，就要充分挖掘和发挥校园文化活动的价值观导向功能。首先，校园文化建设具有强大的认知导向功能。校园文化活动包含着在校老师和全体同学共同的价值观念、目标，具有强大的感染力和号召力，高校通过开展社会主义核心价值观的学习和教育校园文化活动，可以引导广大同学意识到党、国家、高校开展社会主义核心价值观教育活动的重要性，实现大部分学生从观望着到参与者的根本性转变。
高校广大思想政治教育工作者以社会主义核心价值观的要求为行动指导思想，认真领导、组织、大量的宣传社会主义核心价值观的活动，激发同学们参与到学习社会主义核心价值观活动的热情，通过学术讲座、核心价值观知识问答等活动学习社会主义核心价值观的意义、内涵，提高他们对社会主义核心价值观的认知认同，帮助他们树立正确的是非评判观念。
高校辅导员老师可以结合思想政治教育工作，把社会主义核心价值观的意义、目标、内涵、形式等贯穿在大学生中安全工作、学风工作、宿舍文化建设、日常管理工作中去，区精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、教育意义深远、有品位、同学们都能积极广泛参与的活动中来，将社会主义核心价值观的内涵、理念、精神渗透到所开展的校园文化活动中，使大学生的德、智、体、美得到全面发展。
发挥社会主义核心价值的指导作用，要加大对党支部、团组织和学生社团的指导与帮助，用社会核心价值观努力培养和锻炼一批德才兼备的优秀学生干部，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，使他们养成良好的学习、生活行为方式。高校教师以社会主义核心价值观培养的学生干部，积极发挥学生干部模范带头作用。同时，高校辅导员可以借助于本科专业实践活动、科技创新活动、文体活动等在潜移默化中引导高校大学生的价值取向，规范和约束他们不符合甚至违背社会主义核心价值观的思想和行为，以提高高校学生对社会主义核心价值观的认同度。
参考文献：
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