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如何使语文教学充满无限魅力

作者：高静日期：2013-12-06 14:24 来源：《电子制作》

河北省武邑县第二中学河北衡水 053400
【文章摘要】
语文是我们最熟悉的一门课程，与生活最贴近，内容包罗万象，但并不是多么的深奥，应该是学生最感兴趣的一个学科之一。在新课程标准下的语文教学应该是学生学起来不再是烦躁、枯燥的，也是学好其他课程的基础之一。语文教师要想法使语文教学充满魅力，叫学生可学、爱学。
【关键词】
语文课堂; 兴趣; 魅力
传统的语文教学中教师占有绝对的主导地位，是知识传授者，学生没有发言的可能，没有独立思考的和自学、探究的机会，是一种填鸭式教学，所以学生学习的积极性得不到发挥。学生们只能是机械记忆，死记硬背，是承载知识的容器。下课后还有大量重复的作业、测试训练，在题海中苦苦挣扎。最终结果是学生有一定的基础知识，但创造性思维、创造力的发挥、想象力等一些本来在教学中能得到锻炼的品质得不到全面发展。新课程标准要求我们的语文课堂必须改革，不能再是单调，沉闷的，教师一言堂的局面，要把新的思想观念注入到我们的课堂，以便激发学生的学习兴趣，学生的各种能力得到进一步的提高。
1 激发兴趣，让学习成为一种享受
兴趣是最好的老师，它是一种对某种事物的探究的积极倾向，可以对这些事物进行最大限度的去实现。所以如果学生对所学知识有兴趣，那么他们会主动愉快地去自主学习，自主探究，有助于学习成绩的提高。因此有了兴趣学生就不用教师和家长逼着去学习，可以由被动学习变成主动学习，把学习看成是一种快乐的体验。学生就会有一种获取知识的强烈欲望，学生就可以轻轻松松的完成自己的学习任务。我们的语文教学应该是师生的双边活动，缺少那一边也是不可能实现的，要想使学生对知识有兴趣，就要先了解孩子们的心理特征，了解学生各方面的素质。我们的孩子们是独生子女的较多，自尊心强，自主意识强，有强烈的求知欲望，记忆力好，都是学习的好苗子，是祖国的未来。我们要在充分认识和了解孩子们的基础之上，从比较恰当的角度帮助孩子们去寻找学习的兴趣之处，以便激起孩子们学习的兴趣和欲望。可以说激发学生学习兴趣的点在课堂。例如教学《从百草园到三味书屋》的时候，我想的是七年级的孩子们年龄较小，自己的童年印象较深，对生活、对世界有着美好幻想的特点，依据本文以学生的兴趣点进行教学活动。着重讲解了儿时的乐园——百草园这一部分。透过生动、具体的描写，感受清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物。体会描写中准确的形容、生动的修辞和清晰的文章结构层次。我们的设计一定要符合孩子们的年龄特点，叫孩子们真正的感悟到其中的趣味性，从而完成双基训练，又进一步提高了学生们的学习兴趣。
2 结合实际，丰富课堂内容
语文本身就是在生活中提炼出来的一门学科，无论是记叙文、说明文、议论文、杂文、小说等等，是社会方方面面的真实反映。九年义务教育阶段的学生虽然还没有步入社会，但正处于对社会有所关注和思考的年龄阶段，对这一切丰富多彩的大千世界有着很高的好奇心。我们的语文教学要教给学生最喜欢的东西，并把这些向孩子们的所不知道的来各个领域开拓、延展，来适应多彩的社会和世界。也就是把世界和孩子们的距离拉近，这样就可以无限的激发起学生的学习兴趣，开拓孩子们的视野，使之尽快的成为社会的人。会使我们的课堂变得更加具有科学性、趣味性。比如在《笑的武器——浅谈华君武“动物”漫画》的教学过程中，可以叫孩子们去寻找自己非常喜爱的漫画，上课时展示出来，共同分享。有一个是《今天我请客》，讥讽的是社会上的请吃请喝不正之风，与生活实际联系比较密切，要教会学生如何看待这些事物，如何杜绝，防微杜渐，自己如何远离这些不正之风。这样可以突破教材与课堂的局限性，运用学生收集到的丰富的资料，叫学生感受到语文是生活的语文，而生活中又处处是语文。
3 强化思维，培养能力
在语文课堂上，教孩子们动脑、动手、动口是真正的教育者必须做到的。强化动脑就是把孩子们的思维充分调动起来，没有思维，就发现不了问题，发现不了问题，就不会提出问题，提不出问题，就解决不了任何问题，新课程标准要求自主学习、自主探究就无从谈起，就落不到实处，就是一纸空文。所以我们教师要在我们的课堂上设计多种活动，促使学生进行思维活动，调动学生的脑手口眼并用，在这个过程中孩子们就可以既掌握了知识，又培养了能力，达到了教学目标的要求。比如《核舟记》的教学过程中船头坐三人的教学时，把课堂变舞台，叫同学来表演苏黄共阅一手卷的神态，通过课堂即兴表演，在欢快的气氛中理解了课文，难点也就此一通而过。不再是死板的讲解，枯燥的背诵。在这里我们教师的主导作用发挥的淋漓尽致，学生的主体作用也能被分发挥，无论教师还是学生都从中受益匪浅，何乐不为哪！
4 发挥主阵地作用，凸显语文魅力
我们要发挥好语文课堂这一教学主阵地的作用，充分发挥孩子们的主体作用，那么我们的教学何尝不能成功。孩子们的认知主要是通过我们的教学课堂，没有教学课堂，孩子们的认知就会变得很难，以为这里有学习的环境和氛围。要想叫我们的学生主动参与到我们的课堂中来，教师就必须改变观念，用新的课程理念武装自己的头脑，把孩子们放到第一位，时时刻刻注意到孩子们的主体地位和作用，改变填鸭式教学，采取民主、平等的教学态度，灵活运用各教学方法，把学生们的主体作用和主体地位落到实处，不能仅仅停留在口头上。比如《死海不死》的教学过程中把大部分时间给与了学生，开展查字典比赛、集体复述传说故事、快速阅读记忆训练等环节，学生学的轻松，效果也很好。多媒体教学是我们教学中不可或缺的教学，可以通过视觉直观图画、景物的调动学生的积极性。多媒体教学可以使孩子们积极好学、反应敏捷、思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。提高学生的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。
在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。
【作者简介】
高静, 女,78.6---, 汉族, 河北衡水市武邑县人, 中学二级教师, 研究方向：中学语文教学.