（滨海县明达中学，江苏  盐城  224500）  

 
摘  要：在我国的教育体制下，学生在高中阶段的数学教育是高中教育的重点部分。随着新课改的推行和进展，新课改下的教育体制对高中数学教学的提出的要求也越来越高。高中阶段针对数学课程的学习对于高中学生来讲是求学阶段很重要的学习部分，通过数学的学习不仅有助于高中学生对以后的求学打下基础，对于逻辑思维、推理等方面能力的培养也是十分有帮助的。
关键词：新课改；高中数学；教学；存在问题；对策
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：
 
 
新课改的实施对于高中数学教学工作者提出了新的挑战，由于颠覆了传统高中数学教学的知识结构和教学重点和目地，导致高中数学教育工作者必须以最快的速度和最高的质量，适应新课改后高中数学教学的教学目标，即更侧重教学过程中学生的主动性，以及创新思维、逻辑思考能力和综合素质的提高和培养。作为高中数学教育工作者必须在教育教学中及时发现问题，针对性的解决问题，才能更好的提出提高高中数学教学质量的相关对策。
一、新课改下高中数学教学存在的问题
（一）教材存在的问题
在推行新课改后，对高中数学教学的教材也做了相对较大的改动，与传统教材比较在基础知识方面增大了应知应会知识点的范围，在高中数学与其它各间的相互联系方面却减少了很多。新课改针对高中数学教学的主要目标也从传统教学目标侧重高中数学的实际应用价值，转变为更侧重对学生逻辑性思维和创新思维的锻炼和培养。另外，新课改后的高中数学教材中关于各单元及相关知识点的逻辑排序，也存一定程度的不合理。
（二）教学模式存在的问题
    关于新课改推行实施后，部分学校和高中数学教学工作者对新课改中教材改动的内容和课改后教育目标的变化，还没有寻找到既能契合教育目标又能够针对新教材提高教学质量的教学模式和办法。因此导致仍就延续传统的教学模式和方法，进行关于新知识和新教育目标的高中数学教学。这就导致了换汤不换药的“夹生”现象的出现，导致了高中数学教学的教学效果由于教学模式存的问题受到影响。
（三）教学方法存在的问题
    目前，部分高中数学教学工作者惯用的一个关于数学教学的重要手段，就是大量做针对知识点的习题，通过做题讲题的过程帮助学生达到掌握知识点，巩固所学知识的作用。但是，这种教学方法虽然在考试过程中，有可能有助于学生取得分数上的好成绩，但在对培养学生的逻辑思维能力、推理能力和创新能力等主动性思考和学习方面，却是达不到很好的效果。
（四）忽略了培养学生的创新思维
    对于高中学生通过接受数学教学教育，培养创新思维的能力和独立自主思考的能力，是新课改对高中数学教学提出的新要求。但是，一些高中数学教育工作者为学生提供数学教学的过程中，忽视了对学生主动性和积极性的调动，也忽略了对学生创新能力和独立思考能力的培养，使教学成果与新课改设定的教育目标背道而驰。
二、应对新课改下高中数学教学中存在问题的对策
（一）以高中数学教材作为基本依据，适度开发多种教学资源
    新课改后的高中数学教学仍需要以课改后的新的高中数学教材为主要教学依据，通过对教材的学习，让学生了解、掌握教材中提供的基础知识。在掌握了基础知识的前提下，在高中数学教师的帮助下，通过各种渠道和手段开发更多的与高中数学相关的学习资源，通过发散性和多元化的学习，帮助学生提高学习积极性和主动性。
（二）提高教师的专业素质
    新课改的推行对于高中数学教学工作者来说，面临的既是难得的机遇也是巨大的挑战。由于教育目标和教学重点都与传统高中数学教学发生了很大的变化，因此需要高中数学教育工作者对自己所掌握的高中数学知识和相关的教学教法都作出相应的调整，要适应教育体系和社会发展的需求。所以，提高高中教师的专业性综合素质就成了关键中的关键。
（三）改革传统意义上的教学模式和方法
    新课改对于教学目标的设定，就对高中数学教学的模式和方法提出了要求，要从传统的填鸭式的教育模式，转变为通过正确、科学的教学方法，有效的引导学生积极主动的加入到高中数学相关知识的学习和讨论中来，要最大限度的激发学生对高中数学的兴趣，引导学生主动思考和创新思考。把更多的时间和空间交给学生，让他们通过自主学习和老师的有效引导，从高中数学教学中不仅获得知识，而且培养能力。
（四）注重培养学生的创新思维
    加强对高中学生创新思维能力的培养是新课改在教育目标中，对高中数学教育提出的一项主要的要求。这一目标的设定并不是让学生对高中数学的学习，仅仅为了满足新课改对教学目标的要求，更是社会和时代发展对人才所应具备的能力的要求。因此，教育工作者应通过调整教学模式和教学方法，帮助学生培养创新思维能力。
三、结束语
之所以针对高中数学教育推行实施新课改，最主要的原因就是传统的教育内容和教学模式培养出的人才，已经不能够完全满足社会和时代对人才培养和需求，因此通过推行新课改，促进高中数学教学工作者发现教学中的问题，并寻找到适应的解决问题的对策。最终达到提高教学质量，培养具有创新思维能力的人才，满足社会和时代的发展。
　　
参考文献：
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