关键词：高职院校语文校本教材的编写是以本校教学实情和学生的实际情况为基础的，目的是在通行教材的基础上对学生进行针对性的教育。因此，高职院校的语文校本教学在编写时需要遵循针对性、实用性和时效性原则。
摘  要：高职语文；校本教材；原则
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号： 
 
华东师范大学教与学博士郑金洲在《走向校本》中对“校本”一词的含义解释为：“所谓校本，一是为了学校，而是在学校中，三十基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种关您，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。”许多学校开始将“校本”的理念融入到教学改革之中，“校本课程”、“校本教材”概念的出现，顺应了我国教育改革的大潮，成为学校改革的重点。对于“校本教材”的理解，可以认为“校本教材的内涵一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。”可以说，实施校本教育需要开设校本课程，而校本课程的开设又离不开符合本学校教理念和教育实际的“校本教材”的存在，因此，编写符合学校实际情况的校本教材是顺利开展校本教育的基础。
高职院校是以“主使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力(包括技能和知识等)，提供通向某一职业的道路”为培养目标的，因此，在高职院校开设的课程就具有相当强的针对性和实践性。高职院校的培养目标非常有利于“校本教育”的开展，因此，针对本校开设专业以及学生的实际情况而编写的校本教材能够有效促进学生知识素养的提升。作为一名高职院校的语文教师，笔者认为，编写符合本校的校本教材要在国家教材和地方教材的编写上更加出土针对性和时效性。因此，高职语文校本教材在编写中既要能够突出语文教材的人文性也要能够符合本校专业的设置实情。
一、高职语文校本教材编写的原则
“校本语文教学”不同于统编语文教材，它是本校教师根据本校的实际情况编写的符合本校发展和学生成长的教材，因此，在编写语文教材时要突出一下特点。
（一）针对性
统编的高职语文教材以沿用较久，并且是各专业的通用教材，这就同高职教育的专业性的特点相脱离。因此，高职学校的语文校本教材在编写时应该突出针对性，应该在教材中突出“学以致用”的原则努力培养学生的创新意识和实践能力。针对本校开设的专业，语文教材在编写时可以同本专业的发展历史以及实践介绍相结合。例如旅游管理专业的学生所使用的语文教材应该在教材内容的设计上同专业相符合。旅游管理专业主要是培养具有旅游管理专业知识，能够在各级旅游行政管理部门以及旅游企事业单位从事旅游管理工作的专门人才。旅游管理专业开设的专业课程同经济和旅游相关联，因此，语文教材的内容也要能够突出旅游方面的内容。比如，教材中要注重介绍一些同旅游胜地有关的人文作品；插入同文本内容相结合的图片；在课后练习的编写上也要将对课文的理解同介绍景观的导游词相结合。这样既能培养学生的语文素养，又能辅助提升学生的专业知识和技能。
（二）实用性
校本教材在编写上要凸显出实用性，尽力使它对教育教学有所帮助，使学生获得终身受用的知识和技能。在编写本校的语文校本教材之前，编写者需要对之前所用的语文教材在编写上所存在的问题有全面的了解。比如原有的语文教材注重听读，而对说写方面的技能有所忽视，这同高职院校培养懂技术、有操作技能的实用性人才的理念是相悖的。口语表达和语文书写能力是一个人语文能力的展现，一个具有良好语文素养能力的人在语言的表达上会十分得体和顺畅。因此，语文校本教材在编写上要出现对学生口语表达和写作能力的培养。因此，课本中“听和读”的比例要让给“说和写”，在比例平衡的同时要能够凸显对语言表达和写作能力的倾斜。例如，旅游管理专业的学生可以多练习写一些名胜古迹的对联、诗歌等。又如，酒店管理专业的语文教材要增加情景练习，让学生进行酒店服务员和客人的模拟演练，在演练中要注重个人的素质、形象、礼貌用语以及应变能力等练习。
（三）时效性
现行的高职院校的语文课本通行时间较长，其中一些文本的选用已经脱离了现实情境，这样就会造成语文教师在教课时无法引导学生对文本进行解读和理解，只能是直接告诉学生课文的写作目的和意义。这样的教学后果就是严重阻碍了学生思维的发散，会造成学生学习语文的兴趣降低。因此，在编写校本语文教材时要在文本内容的选择上突出时效性，选择符合学生成长背景和一些热门事件作为课本内容，这样就能在传授语文知识的同时也能做到德育教育。例如，教材中要添加一些反应人们道德情操的文章，让学生明白“感恩”在社会中是很重要的；对于传统道德。可以大胆选取古今中外的一些优秀文章，让学生明白道德的传承是每一个人都要做到的。
二、小结
校本教材的编写时一个严肃的问题，在语文校本教材的编写中，既要符合国家的相关规定和要求，又要根据本校的实际情况编写符合本校学生实际的课本教材。语文校本教材的编写
是一项长期系统的工程，这个过程既要突出人文性又要遵循编写的原则，因此，关于高职院校校本教材编写的工作需要编写者不断地探索和实践。
 
参考文献：
[1]胡金水.中职语文校本教材编写的实践与思考[J].中等职业教育,2009,(20).
[2]杨泽军.校本教材编写心得[J].传奇,2013,(2).
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