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《探究中职语文教学中实践导向阅读课型》

作者：孙玉娟日期：2013-11-26 14:41 来源：《语数外学习》语文教育

摘  要：中职教育作为我国教育体系的一个组成部分，近几年更加注重对学生就业的重视，把培养学生综合职业能力作为中职教育的一个目标，为了培养适合社会要求，具有较强综合能力的学生，中职教师要根据新的形势要求，探索新型的教学方式，着力提高学生的综合学习能力。
关键词：中职语文教学；实践导向；阅读课型
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

中职语文教学需要根据自身的实际情况，摸索一条具有职业特色明显的新型教学方式，当前我国的中职语文教育主要以学生为主体，充分尊重学生的主体地位，以人的发展为本位的行动导向教学法是一种比较普遍的模式。
从中职语文教育的教学内容来看，实践导向阅读课型主要涉及语文教材中的一些阅读文章。从教学的形式来看，把行为导向的理论引入到这一教学当中去，注重培养学生的实践能力，从而提高学生的综合素质。要求语文教师以实际应用为目标，围绕职业实践的要求，采取各种各样的方式对学生进行指导，形成学生之间和教师之间的自主合作，塑造一种具有强烈的中职语文教育特色的课堂教学形式。
一、课型的内容
    实践导向阅读课型遵循的主要理论是建构主义，教学具有特定的导向，即职业行为，改变以往过多注重理论的教学形式，通过对学生的行为进行导向型的练习，使学生明确自己在职业行为中的主体地位，全身心的参与到自己的职业规划和职业行为中来，通过阅读课型的认识、思考、行动、反馈的整个过程，改变以往的被动行为和习惯，学会自己动手获取有效的信息，根据自身情况，制定符合实际的计划，采取有效的措施，对每一个计划进行落实，确保达到一定的标准，最后根据结果对其进行客观的评估，这一系列行为是学生基于自己养成的良好行为完成的。在这个过程中，学生对文学作品的解读，并不仅仅来自教师在课堂上的讲述，更多的是基于自己的知识储备和生活中的体验来进行体验式的解读，使文学从课堂走下来，进入学生的实际生活中，学生可以在这个过程中对掌握的旧知识进行新的理解，学会从以往的经验中提取能力，符合职业对个人能力的要求。
中职语文实践导向阅读课型的教学方式，对学生来说，从单纯的阅读行为中走出来，进入到一种关乎职业的活动中去，这样的语文教学才是真正的“三贴近”教育，同时也提高了学生对实际问题的认识和处理能力，综合素质得到提升，学生从语文教学课本中学到的不再是“死知识”，而是“活能力”。根据行为导向教学的内容和标准，中职语文教学中的实践导向阅读课型的模式是多种多样的。中职语文教师不必拘泥于一种单一的模式，分析实际情况，可以采用一种或多种模式。
二、行动导向教学模式在中职语文教学中的运用
    语文在人们的意识中好似与实际生活的关系不是太大，中职语文课也被认为是一门与学生的职业能力关系不大的学科，时常处于一种被忽视的地位，采用行为导向教学法可以实现中职语文教学的新发展，可以有效的提高人们对语文教育的重视，采取有效措施促进学科的进一步发展。中职语文教学可以把职业行为作为学科的基础，把语文课和学生的专业特色进行完美的结合。
（一）案例教学法
    这种教学方法主要是描述具体的教学情境，在实际的情境中引导学生对其进行分析和讨论，提高自己实践能力的新型教学方法。可以说案例教学法与其他教学方式最大的区别在于它具有较强的公开性，能够最大程度的激发学生的想象力和创造力。对于案例教学的内容没有明确的限定，专业性和非专业性的都可以。
（二）模拟教学法
这种教学法主要指在教师指导下，按照不同的教学内容设计模拟学习、生活、职业活动等不同场景，由学生模拟某些角色进行技能训练的一种教学方法。可以说，模拟教学方法使语文课堂“活”起来，改变以往的呆板形式，学生的知识现场感和直观感得到加强，学生在这种模拟的场景中，真实的感受到书本知识描绘的内容，学会将知识应用到实际的生活中，可以解决现实性的问题。比如讲解求职信、个人简历等写作的时候，教师可以模拟相应的场景，组织学生模拟人才市场招聘的形式，在与现实生活相似的场景，对过程进行模拟，可以提高学生的注意力和关注度，获得更加深刻的体验，高效掌握求职信等文体的写作规范。
三、结语
综上所述，我们可以得出这种教学方式注重培养学生的自主学习能力和自主整合能力。学生作为教育的主体，学生可以基于自己的知识储备和生活体验对知识进行理解和消化，培养自己对知识的综合运用能力。学生对语文知识的学习不再是教师被动式的进行输灌，而是根据自己的兴趣和需求为起点，以提升学生的综合素质为目标。

参考文献：
[1]幸安全.对中职语文教学中实践导向阅读课型的探讨[J].教育科学,2013,(06).
[2]咸玉娣.提高中职生语文应用能力的探索和实践[D].山东师范大学,2008.
[3]马向荣.行动导向教学模式在中职语文教学中的运用[J].科技视界,2011,(07).