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《浅谈高中语文课堂教学有效性的提高策略》

作者：孙君日期：2013-11-23 14:34 来源：《语数外学习》语文教育

摘要：随着新课程的实施，更加重视课堂教学的有效性，如何在有限的课堂教学中达到更好的教学效果成为当前教师关注的重点。本文就对高中语文课堂教学有效性的策略进行了分析和探讨。
关键词：高中语文；课堂教学；有效性；策略
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：

一般而言，有效性教学就是指教师根据课堂活动开展的规律，在有限的课堂教学中达到更好的教学效果。如何提高高中语文教学的有效性成为当前语文教师的重点，笔者就对该问题进行了研究。
一、科学地使用教学，做好教材预设
众所周知，实施有效教学的一个重要前提就是为学生安排结构有序的教材。从而就要求老师在进行备课的时候，有意识地对这些教材进行加工，即结合学生的实际情况，对教材进行拓展、调整等。而且要为学生提供一定的空间，引导学生立足于原始资料的基础上探索主题。
与此同时，教师在备课的时候，设置一定的问题也是很有必要的，这样才能够调动学生思维，活跃班级氛围，以便更好地完成教学目标。
二、采取有效性地教学方法
（一）重视学生的主体性地位
要想实施有效性教学，就应该摒弃传统的“填鸭式”教学方式，充分尊重学生的主体性地位，努力为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围。同时教师应该让学生充分领悟到语文学科的价值和魅力，让学生充分认识到学习语文不仅仅是为了应付高考，更是提高自身综合素质以及文学修养的必要途径。这样就能够充分调动学生学习语文的积极性，提高学生学习语文的动力。
（二）引导学生进入语文意境中
在语文课堂中，老师不仅应该传授给学生知识和技巧，而且要通过学习的过程让学生真正感悟到生活中的美。正如所说的，文学都源于生活。所以，在语文课堂教学中，教师应该实施有效组织，真正让学生对生活中的真善美丑进行感知，达到对学生思想教育的目的。此外，还要求教师把握住特定的情形，将学生带领到特定的情形中，从而就有机地将语文学习和生活结合在一起，通过营造语文意境，极大程度上提高了语文教学质量。
（三）充分尊重学生的个性
由于在语文教学课堂中，师生处于平等的地位，从而教学活动也就属于教师和学生共创的人生体验的真实经历。然而，由于教师与学生之间、学生与学生之间有着不同的生活背景，从而他们在生活经验、文化知识、审美情趣等方面存在差异，从而对意境的体验、情感的交流存在不同意见。教师作为课堂活动的组织者和引导者，就应该对文本进行深层审视。就拿鲁迅先生的《狂人日记》来讲，这篇小说蕴藏的内容是丰富的，然而在课堂中学习的重点是什么、学生在哪些方面存在困惑、学生在课堂中会提出什么问题等，这些都需要老师在备课时进行准备，将学生具有普遍性及概括性的问题设置为教学的目标，通过对人物的分析、正确掌握小说任务形象的意义。与此同时，教师为了更好地让学生理解作者的写作风格，向学生讲解一些作者其他方面的文章也是很有必要的，这样就能够帮助学生进一步了解作者在文中的感慨以及写作意图，更加明确作者的思想和写作风格。
三、融入多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣
从而就需要教师充分考虑学生的实际情况，采取多样化的方式对学生进行评价，同时为不同学生提供不同的展现自我的机会。具体来讲，在检测学生语文学习水平的时候，不仅仅要重视对学生阅读理解、诗歌赏析等基本能力的检测，还应该注重对学生小组合作能力、自学能力进行评价，尽最大努力为学生提供展现自我的机会。采用学生互评、教师点评的方式，不仅能够促使学生在固有知识基础之上提高自身的综合能力，还有效地调动了学生学习的积极性。
（一）重视与学生之间的互动，建立师生间的友好关系
在课程中加强师生间的互动，能够消除学生对教师的恐惧心理，营造出和谐、融洽的氛围，更利于教学目标的完成。同时也强化了师生间的沟通和交流，及时发现并解决学生存在的困惑，从而让学生以更加积极的态度融入到教学活动中。
（二）将学生的兴趣视为语文课堂的有效添加剂
一般而言，学生对于自己熟悉或者感兴趣的事情，与他们讲起来，头头是道。然而，在学习语文知识的过程中，很少会出现这样的现象。产生这一现象的原因在于学生的兴趣。倘若学生对语文学习有着浓厚的兴趣，从而就会有较浓厚的学习兴趣对知识进行探索。但是，即使在同样的学习环境中，由于不同学生的知识接受能力、思维等方面存在差异，从而学习效率也不尽相同。从而就需要教师充分结合学生的差异以及他们的兴趣爱好，有机地将学生的兴趣爱好融入到课程教学中，从而提高同学们学习语文的热情，更好地投入到语文学习中。
总而言之，随着新课改的实施，如何提高课堂教学的有效性成为关注的重点。本文就从科学地使用教学，做好教材预设；引导学生进入语文意境中；融入多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣三个方面来探讨了提高高中语文课堂教学的有效性。
参考文献：
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[2]蒋婷汝.语文教师有效性提问探析[J].当代教育理论与实践,2009,(06).
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[4]王晶晶.刍议新课改下高中语文教学的创新[J].现代交际,2013,(02).