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技工学校电子电工实训中的常见问题及其对策分析

作者：沈勇日期：2016-01-08 15:09 来源：未知

【文章摘要】
技工学校的任务就是培养学生的专业技术，把学生锻炼成一个专业的技能人员。技工学校的电子电工实训更是高职高专院校实践教学的重要环节之一，是不容忽视的一部分。本文就技工学校电子电工实训中出现的问题进行了总结并提出解决措施。
【关键词】
技工学校；电子电工实训；问题；措施
电子电工实训的开展在提高学生学习技能的兴趣性和培养学生对于电工方面知识的了解有着关键性的作用，它能够培养学生的工程意识、创新思维和动手能力，为学生后期在实际工作中的操作坚定了良好的基础。
1 技工学校电子电工实训中存在的问题
1.1 校内实训内容陈旧
在某些技工学校，一些实训的设备已经被运用了好多年，没有及时更新，坏了也没有及时进行修理，一定程度上阻碍了学生进行实训的操作。虽在理论上让学生了解到设备的相关知识，但却提不起学生学习的兴趣。另一方面，学校对于小制作项目的购买都是采取成套的购买形式，这些成套的物品中主要是一块集成电路，所有的理论知识都在这块集成电路上，这样所有具有技术含量的实际操作都集中在集成电路上，而学生实际的实训只是剩下来的焊接工作，这种没有技术含量的训练压根不能提高学生的技能，对其进行的理论巩固和以后的工作中没有丝毫作用。
1.2 校外实训基地有名无实
一方面，学校对于带领学生去实训基地只是一种走马观花的形式，去了只是对设备进行观看，为了防止学生破坏设备，连摸都不让学生摸，这样要如何提高学生的操作能力？另一方面，学校进行实训的基地一般都选择企业。但是企业常常采取“多一事不如少一事的”态度，对实训不重视，常常对高职院校教师和学生持怀疑态度，也担心企业的核心技术外泄。
1.3 实训中师生比例失当，教师素质有待提高
多数高职院校中在实训时，老师的数量严重不足，通常一个老师能带领几十人甚至一百多人，这就给教学带来了困难。同样的，高职院校中普遍的是年轻老师，他们有的只是文凭缺乏实际的操作，缺乏经验和办法，能力上根本不能胜任这项工作。
1.4 安全意识教学远远不够
很多老师和学生缺乏对安全知识和应对措施的教育，这就容易导致安全事故的发生，年轻教师在这方面应当时刻注意。比如，过去的电路设备自身没有保护装置，学生在实训的过程中会倍加小心，老师也会特别强调和留心，但是现在的很多实验装备都设置了保护措施，这就容易形成人们对安全意识的单薄，认为只要有保护措施就不会发生事故，这是错误的，教师和学生应该时刻加强人身安全以及实训设备的保护意识。
2 技工学校电子电工实训教学策略
在进行实训之前我们要依据学生层次的不同，在教学内容上进行调整，做到因材施教。
2.1 构建和谐的课堂，增强学生的学习兴趣
在课上，教师应该尽量营造一个和谐的课程气氛，这是学生获取知识的重要保证，坚持以学生为本，尊重学生、欣赏学生、鼓励学生，注重与学生的情感交流，从而更好的将知识传达给学生，从而更好地促进学生对于学习课程的了解和社会主义现代化建设的有机结合，激发学生的爱国热情和学习的积极性。同时，教师也应该兼顾指导和监督学生实训的工作。在进行实训前对学生进行安全教育，规范他们操作设备的具体做法，在实训的过程中，要排除学生对于设备的恐惧，增强学生对于所使用设备的知识了解，激发学生的创造性。如在检测机床线路故障时我们一般会采用万用表的欧姆档来判断两点之间是通路还是断路，但我们可以和学生通过另一种方法，即自制一个灯泡，两端引出两根导线，用灯泡代替万年表。灯泡亮则无障碍，反之有故障。
2.2 坚持“一个模式、一个平台”的教学模式
“一个模式”指一体化的教学模式，将理论与实践相结合，通过将知识和技能训练融为一体让学生在真实的现场感知、操作过程中学习、巩固知识，更好地理解，从而提高专业操作技能，掌握生产第一线的实用技术，形成全面、完整、连贯的教学体系。“一个平台”是实验教学平台。以实验教学理论为指导思想，把理论教学放入真实的或虚拟的实验环境中，以仿真实验、演示实验等形式为主，辅以多媒体技术、课件，建立一个服务于学生学习的基本理论。
2.3 注重基本技能的训练
电子电工实训是一个电子产品的整个生产过程，它包括常用元器件的识别与测试、产品焊接、基本焊接训练、调试和组装等，它要求学生的动手操作性要很强，否则稍有疏忽就会造成产品的报废。因此要切实提高学生基本技能，加强拆卸、焊接的实训，可以通过以下几方面：（1）要准备一套精确的实训工具，在老师的指导操作下，学生要了解每一件物品的具体用提，掌握其使用方法。可增加一些“造型焊接练习”的内容，通过使用漆包线进行几何造型，将接点焊接在一起，从而形成一个完整的立体模型。（2）利用旧印刷电路板进行实训，达到焊点无虚焊、表面光洁且大小一致后，然后再进行实训物品的配件组装，利用这种循序渐进的方式，可以大大提高电子产品的合格率，减少浪费。这种方法不仅可以消除学生在课堂上的枯燥情趣，还激发了学生的想象力，加强了他们对焊接练习的趣味性，熟悉了各种工具的使用方法。
2.4 注重实践环节，培养综合技能
在完成学校规定的实训课时后，学校还可以适当组织、增加学生进行技能实训的机会。如，对于那些想要进一步提高自己的操作的熟练性的同学，可以结合实际情况，开放课外实践，只要学生课余时间有空就可以安排学生去实训室进行训练，教师采取轮班制。此外，还可以多举行一些电子焊接竞赛，评选出那些专业技能强的学生进行奖励，其提高学生进行实训的积极性。最后，还以组织学生定期去企业参观最新设备，了解当前电子电工技术的新发展，增强学生的忧患意识，为使自己在激烈的竞争中脱颖而出就必须努力提高自己的技能操作水平。
3 结束语
电子电工实训是学生巩固课堂上的理论知识的最直接的方法，也是课堂教学的延续，它作为实践教学的一个重要环节，不应该受到忽视，而是要将理论与实践紧密结合起来，以提高学生电子电工实训的质量和效果，为学生在今后的工作打下良好的基础。
【参考文献】
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