| 吉林省通化市东昌区沿江小学 一、主题来源（把握资源、寻找活动素材） 《综合实践活动指导纲要 》指出“ 综合实践活动的具体内 容由地方和学校根据实际确定。体现每一所学校的特色。”我们 吉林省通化市沿江小学是全国第一所学员着税服、融税法知识与 课堂教学和课外活动为一体的少年税校。结合我校这一办学特 色，为了能让孩子们更好地了解税收、宣传税收，在少年税校第 十一个生日来临之际，我和孩子们充分抓住这一契机，决定开展 一次以《走近税收》为主题的综合实践活动。 二、活动目标（找准主线，制定活动目标） 人们都说：良好的目标是行动的指南和导向。为了能保证本次综 合实践活动顺利进行，有效地落实开展，我们将制定如下三维目标： 1.知识与技能：通过本次活动，引导学生初步了解税收的起 源、作用、种类等基础知识，学会制定活动方案，进一步加强学 生收集整理资料的能力。 2.过程与方法：学会通过多种途径获得信息。如：上网查询、 参观访问等。 3.情感、态度与价值观：培养孩子乐于合作的情感和善于合 作的技能，激发孩子们宣传税收的欲望，感受税收对家乡巨大变 化的作用。 三、活动重难点 活动重点：引导学生通过多种途径获得信息、整理信息。 活动难点：不断提高学生社会沟通交往和社会实践的能力。 四、活动流程 本次综合实践活动分三个阶段，即确立主题阶段、实施阶段、 成果汇报阶段。 五、实施步骤（周密酝酿，设计实施过程） 第一阶段，确立主题阶段 首先我与学生一起确立主题和子课题。我以“我以小小税务 官，你最想知道什么”为引子，通过提出问题、分析问题、归纳 整理问题这一思维过程，与孩子们共同商议，确定形成四个子课 题组，即专家组、暗访组、统计组、宣传组，并分别请四个小组 立项专题研究。 鼓励每一小组的同学精心设计构想。在每组的方案都设计好 后，我组织了一次别开生面的方案展示交流会，在会上，孩子们 通过全班讨论、方案答辩等多种形式就六个子课题方案的合理性 和可行性进行了论证，通过论证，不仅提高了孩子们制定方案的 能力，而且还有效地增强了团体协作意识。 第二阶段，活动实施阶段 孩子们的实践活动马上就要开始了，为了保证活动的顺利进 行，我对学生再次进行了安全与文明礼貌教育。他们如雏鹰展翅 一样，带着无比的兴奋，无限的向往，飞向了属于自己的天空。 孩子们或调查走访，或拍摄录像，或查阅资料，纷纷在活动中发 挥着自己的聪明才智，弘扬着与众不同的个性。因此，每一组的 活动也都各具特色，此时的我则作为一名活动的参与者，随时准 备“铺路搭桥”、“迷津导航”。 专家组——风雨中喜获新知 专家组的孩子们，人人都立志要做懂税收知识的小博士。面 对这枯燥的税收知识，他们刚开始并不理解，甚至个别成员有了 打退堂鼓的念头。当我看出了他们的心思后，便走到了他们的队 伍中，为他们讲起了知难而进的科学家与挫折斗争的故事。孩子 们听了我带来的故事，他们那愁眉苦脸的表情消失了，于是又重 新振作了精神，开始了新的奋斗与征程。此时的他们，当税收知 识再不懂时，已不再坐以待毙，而是自己动手、丰衣足食。他们 有的去图书馆翻阅资料，有的请微机老师教查阅方法，还有的自 己到微机室锁定关键词，查阅记录。 暗访组——机智中获得成功 这一组的同学想要通过采访一些沿街叫卖的偷税、漏税的个 体业主，以自己的努力触发偷税漏税的业主自觉交税。但起初他 们并没有收到满意的效果。这些个体业主不但没有自觉交税，相 反还出口不逊，说了很多难听的闲话。此时的孩子们虽然没有服 输，但看到孩子们一次次受到指责的遭遇，作为老师的我实在有 些不是滋味，正当我想慷慨解囊时，组长高嘉忆发话了：看来我 们得调整战略，请税务局的叔叔帮忙。多么急中生智的组长啊！ 在国税局工作人员的帮助下，他们通过拍摄法、调查法双管齐下， 共同督促了偷税漏税人交税。 税宣组——困境中再创佳绩 这一组的同学在组长刘烨彤的带领下，活动的预期准备做的 井然有序。然而，就在他们上街宣传时，却出现了孩子们意想不 到的事。他们的图片展没人看，演讲没人听、倡议书上没人肯签 字。面对困境，孩子们既尴尬又无措。随行的我看到这种情况鼓 励他们：没人看，去请人看；没人听，去请人听；没人签字，去 请人签字。听了我的建议，已经有了几次综合实践活动经验的孩 子们大方而又大胆地走入人群。终于在他们的努力下，越来越多 的人走到了展板前观看，越来越多的名子签在了税宣条幅上。这 一组的孩子终于实现了自己的目标。 统计组——顺利中再悟税收 这一组与前几组相比，可谓如鱼得水。他们通过深入调查采 访，用表格和统计图的方式，将家乡各大企业2006 年、2007 年 的税收资金上交情况进行了对比。通过统计对比，孩子们不仅将 数学知识灵活的运用于综合实践活动中，而且还感受到了税收资 金为家乡的蓬勃发展所做出的巨大贡献。 第三阶段，成果汇报阶段 几分耕耘几分收获。孩子们终于等到了苦尽甘来的时刻。本 次汇报有知识汇报、税法知识问答、实践汇报三部分组成。这些 成果的汇报，形式多样，各具特色，分别从不同的层面反映了小 组合作的 团队精神和学生主体作用的有效发挥。与此同时，孩 子们用写文章的方式畅谈活动的成功喜悦及失败反思。为今后进 一步开展综合实践活动积累宝贵经验。 总之本次综合实践活动，将本着以学生为中心，发挥学生主 体作用，加强小组合作学习的活动宗旨，真正引导学生在实践中 了解税收、感悟税收作用之伟大，努力肩负起宣传税收的重任。 六、活动反思 历经两个月的以《我是小小税务官》为主题的综合实践活动 终于接近了尾声。回首往昔，我和孩子们在此次活动中有过成功 的欣喜，也有过失败的气馁，但最终我们还是经历了风雨，看到 了属于我们自己的彩虹。 在看到成绩的同时，我也清醒的意识到由于预设不足，而出 现的一些弊端。在今后的活动中，我应吸取经验教训，多交给孩 子一些查阅的方法，鼓励学生在活动中摆脱对他人的依赖，培养 孩子独立思考，提出有价值的探究问题，不断提高孩子预设困惑 的能力和解决突发事件的技巧，继续加强对小组合作的分工指 导，不断增强自我发展的内在动力。 |
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