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浅谈儒家诚信思想对现代校园诚信文化建设的启示

作者：卜敏现日期：2014-03-28 09:18 来源：《才智》

保定学院河北保定 071000
摘要：诚信思想是儒家文化的重要典范，是儒家思想中重要的组成部分，如今，诚信思想已经深入到社会的各个方面，当
然学校中的诚信思想建立也不可忽视，诚信思想是中国社会主义道德建设和诚信校园建设的宝贵财富。因此，学校要在深刻理
解儒家诚信思想的基础上，根据时代特点和自身的特点，挖掘儒家思想中的诚信思想，积极建立起诚信校园文化。
关键词：儒家；校园；诚信文化；诚信思想
“诚信”思想是儒家思想中的重要典范，虽然，道家的思想、
韩非子的思想在诚信问题上也有所设计，但是儒家思想对诚信思
想的讲述更加完整，更加系统。如今，儒家思想在世界各地的影
响较为深远，在政府的大力支持下，儒家思想已经在世界各地广
泛的传播，对社会上“诚信”这一概念有了更为全面的了解。学
校作为作过未来的建设者，更要继承和发扬我国的传统文化，培
养学生诚信为本这一传统美德，共同建设诚信校园，发扬诚信文
化。
我国著名学者王雪勤先生对诚信有自己独到的观点，他认为
诚信是一种文化，诚信有八性。随着教育体制改革的逐渐深入，
学校对诚信的教育越来越重视，当前学校将教育的重点放在诚信
的实效性与时效性教育，旨在全面提升学生的诚信，为社会主义
和谐社会的建设提供有力保障。在诚信教育的教学实践中，学校
要自身的实际发展情况为基础，深度发掘儒家传统思想中的诚信
文化资源，并最大限度主观能动性实现传统文化与现代教育的对
接，努力构建校园诚信的良好氛围。
一、为学生树立以诚信为本的处世观
在人际交往中诚信是重要的道德原则，具备诚信意识是良好
人际关系建立的基础。学校要重视诚信教育，为学生树立为诚信
为本的处世观，并在实践中锻炼学生的诚信行为。我国伟大的教
育家孔子认为，“信”是守承诺、讲信用，生活中即使没有食物
和衣服也要有信，可见孔子对信的重视。孟子在孔子的基础上对
“信”有了更为深入的研究，孟子认为“信”是人际交往中的重
要原则，并以社会关系为基础将“信”划分为五个层次。以诚立
身，以信为友是我国传统的道德观念，作为当代学生，我们应努
力从传统文化中汲取养料，并将以诚立身、以信为友的理念立为
自己的处世观。这蕴藏了两种含义：一是，自己要恪守诚信，获
得他人的信任；二是，诚恳对它他人，在人际交往中能信任他人。
不管是信任他人还是得到他人的信任，我们都格外重视自身的道
德修养，在不断反省与内化中提升自身的修养。
二、为学生树立严谨城市的求学观念
儒家非常看重学习，针对学习端正学习态度的问题，儒家提
出了勤奋求实的理念，这正是儒家诚信思想在学习领域的体现。
儒家理念对人提出言行一致、表里如一和知行合一的要求，旨在
提升受教育者的思想道德水平。我国的校园文化建设要积极借鉴
儒家的思想精髓，将严谨诚实的求学观深入到教学活动中去，为
青少年树立正确的求学观。正确的求学观有利于激发学生学习的
动力，提高学生的积极性，只有这样青少年才能成为社会主义现
代化合格的建设者。在培养学生诚意意识的教学实践中，学校要
把握生活和学习两方面，双管齐下对学生的教育从理论与实践两
方面进行全方位教育，为学生树立正确的价值观。在正确价值观
的引导下，学生奋发图强，诚信做人，日后必定成为社会建设的
中坚力量。
三、树立以诚信为本的义利观
儒家诚信思想对“义”和“信”进行了深刻的研究与阐述，
孔子说：“信近于义，言可复也。”孟子说：“大人物，言不必信，
行不必果，惟义所在。”儒家推崇君子而鄙视小人，在君子与小
人的区分中，儒家以“义”与“利”作为界限，尚义的为君子，
尚利的为小人。但是儒家并不是全然否定利，而认为符合道德规
范、用合理合法的手段获取的利是可以被接受的。儒家思想本质
在于追求一种完美的境界：义信统一，义利统一。若果受社会因
素的影响，无法达到完美境界，则取义弃利、取义而舍信。这种
理念对处于经济体制背景下的思想道德教育有积极的影响意义，
通过对儒家诚信思想的解读我们能正确认识义与利的关系。学校
教育的任务是培养青少年使他们树立正确的人生观与价值观，并
掌握各种技能，学校的目的为社会输送大量有用之才。在当今这
个开放的社会中，各种思潮不断涌起，在市场经济的大背景下，
人们的世界观也出现多样化，受利益的引诱，人们逐渐出现舍义
取利的的不良现象。学校应该紧跟时代的潮流，加强对学生的诚
信教育，使学生树立正确价值观，避免学生产生一些列不良的行
为。
中国传统文化博大精深、源远流长，我们要对传统文化进行
深入研究，从中汲取养分，为现代思想政治教育提供理论基础。
针对诚信教育，学校重视儒家诚信思想的精神财富，并将其引入
到现代教学中，为学生树立正确的人生观和价值观。
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作者简介：
卜敏现（1977—），女，汉族，河北保定人，助理研究员，
硕士研究生，研究方向：人文教育。