当前位置: 主页 > 论文下载 > 教育论文 >

关于提高县级中学初中数学课堂效率的探究

作者:任编辑 日期:2014-01-11 14:10 来源:未知
李艳秋
 
(丰县初级中学,江苏  徐州  221700)
 
摘  要:在今天的教育大背景中,作为三大科之一的数学是一门综合性比较强的学科,在任何阶段的学习中都占了举足轻重的地位,通过培养学生学会分析数学中的问题,更主要的是锻炼学生寻找方法解决问题的能力。本文针对县城中学生数学成绩落后的问题,从学生的数学素养、授课方面,教师的备课方面分析了原因,并给出了解决问题的对策。
    关键词:县城中学生;数学素养;课堂效率
中图分类号:G633    文献标识码:A        文章编号:
 
 
数学,再熟悉不过的一个名词!看似如此简单的两个字,但却在我们的日常生活中起着举足轻重的作用。伟大的数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”也曾经有过关于数学的谚语“学会数理化,走遍天下都不怕。”这些都足以证明数学的重要性。正是由于数学无处不在,过于普遍,人们往往容易忽视它,尤其是在县城,人们的文化素养还没有达到较高的水平,对数学的内在功能不了解,导致不重视数学的培养,为此我提出这一课题,目得是让大家明白数学的重要性,学好与我们生活密切相关联的数学。
经过丰县初中数学教学数年年的实战经验,我发现县城中学生的数学成绩和城市相比,还存在着很大的差距。而想要缩小这种差距,我认为可以从以下几个方面着手:
一、学生的数学素养方面
教学,就是“教师教”与“学生学”的有效结合活动。要想上好一堂数学课,只有教师的“教”是绝对不行的,学生必须也 要参与到课堂中来。即使教师的备课、授课工作做的再到位,没有学生的互动,这就是一节失败的课堂。俗话说“名师出高徒”“只有不会教的老师,没有不会学的学生”,在我个人看来,这种观点还带有片面性,否则为什么又会有“对牛弹琴”这种说法呢?要想达到高效课堂,教师要负起自己教的责任,学生也要担起自己学的义务。首先,学生应该做到端正学习态度;其次,学生应该做到在课堂上开口,动手;最后,学生应该做到勤于思考,探究。学生的数学素养会影响教师的教学效果,教师的教学效果反过来又会影响学生的数学素养,这样一直恶性循环下去,数学成绩自然没法提升。
二、授课方面
(一)课题的导入
良好的开端是成功的一半。精心的引导是教师主导核心, 是正确摆正学生主体学习的关键,好的导言能先声夺人,能有效激发学生学习的好兴趣,这样的课堂一定可以达到事半功倍的效果。那到底要如何导入呢?第一,课题导入要遵循一定的原则,要有目的性、科学性,要短小精悍、形式灵活。第二,要选择恰当的导入方式,如故事引入法、悬念引入法、实验引入法、讨论引入法、致误引入法、单刀直入法都不失为一些好的导入方法。当然课堂导入法并不是一成不变的,教师可以根据学生的爱好和课堂的内容来自己行选择。一些不恰当的导入会让学生误入歧途。例如:一老师想引入三角形的概念,他在黑板上画了 三个三角形的图像,然后就问这些图像有什么特征?学生回答“都在黑板上画着了”,你看,就因为他的导入目的不明确,学生根本就不知道从哪个方向去回答。如果该问题改为“这几个图像的边和角有什么共性”是不是方向就明确了呢?总之,好的导入方式可以提初中学数学的课堂教学效果。
(二)分层教学
在一个班级中,各位学生的数学基础参差不齐,在数学的学习兴趣与爱好上、对数学知识的接受和理解能力上,都会存在有很大的差异,这就要求教师教学不能“一刀切”,要针对不同层次的学生进行分层。要根据学生的数学基础,学习能力,学习态度,自学能力,智力水平,再结合学生的性格特征,家庭环境,最大限度的利用学生间的差异,做到对每位学生都一视同仁。在我任教第一年,因缺少经验,对分层教学没有做到位(忽略了差生),导致学期末成绩很不理想。后两年汲取教训,针对不同层次的学生进行不同的教学,成绩有了很大的提升。对于学困生,一定要做到不歧视、多鼓励、多表扬,给他们布置基本题,让他们充满能学好数学的自信心;对于优等生,要注意表扬的尺度,不能让他们自傲,给他们布置提高题,让他们的数学思维能力得到进一步的提升;对于中等生,要鼓励、也要鞭策,给他们布置基础题,在他们掌握基本知识的前提下,再适当进行提高题的训练。(3)教学方法:众多教师一贯的教学方法就是传统的“讲解法”,即单重一味的讲,不管学生的学。而在新课改的教育形势下,好的教学方法必须立足于 “教为主导,学为主体”、 “开放式、合作式学习课堂”、“学生才是课堂的主人”的这种理念。教学方法是完成教学任务的一种手段,它在课堂成败中起着关键的作用。教无定法,贵在得法。只要有助于学生的学习,就是好方法。我个人觉得讲练结合法,讨论分析法,探究式学习法都不失为好的方法。好的教学方法能吸引学生的注意力,让学生对数学充满热情,从而自主学习、探究,不断地提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。
三、备课方面
教师上课,教案是非常必要的,它可以指引你的上课思路,是对课堂的规划。在县城,教师相对比较紧缺,竞争压力不是很大,所以有很多老师写教案仅仅是为了应付学校的检查,教案中没有任何实质性的知识。这种做法会导致在上课的过程中缺少逻辑,漏洞百出。教师备课不仅仅是要备教案,还应该备学生,备重难点,备教法学法,备板书,备时间,备作业。俗话说“凡事预则立,不预则废”,只有在上课前做好充分的准备工作,才能在课堂上做到设身处地,游刃有余。例如,我在设计多边形这节课时,首先我找学生进行谈话,了解他们对于以前所学的三角形和四边形的理解深度,然后根据调查结果,我选择好差生搭配式探究法来自主探究概念,用对比式的板书来引导学生逐步递进,紧扣概念的基本题来促使学生掌握要点,然后根据时间进行变式训练,保证全体学生对基本概念掌握的同时,也对部分学生完成了数学思维能力的适当提升。这样的数学课堂让学生感受到数学的“美”,对数学产生强烈的好感,从而乐于在数学中去发现、探索问题,使自己成为课堂的主人。
参考文献:
[1]杨俊杰.初中数学学困生的转化[J].教学与管理,2010,(03):76-77.
[2]刘富华.如何让学生在数学活动中“享受”数学[J].教学与管理,2011,11(09):111.
[3]张维忠.“数学教学回归生活”回顾与反思[J].全球教育展望,2012,02(01):78-80.

 


  博深论文网( www.bosslunwen.com ),是一个专门从事期刊推广、论文发表论文投稿指导的机构。本站提供整体论文发表解决方案:省级论文/国家级论文/核心论文/CN论文。
  论文投稿[email protected]
  咨询电话:18602588568
  在线咨询:
论文发表-论文投稿-发表论文86099078

论文发表 论文投稿 客服联系

在线咨询: 点击联系发表客服86099078
联系电话: 18602588568
投稿邮箱: [email protected]
★诚信★专业★权威★快速★
版权所有:博深论文网 苏ICP备06011074号
论文投稿咨询电话:18602588568,在线咨询:论文发表-论文投稿-发表论文86099078,论文投[email protected]
本站点提供如下服务:论文发表 发表论文 论文投稿 职称论文发表 学术论文发表
山东省济南市城南路213号 本网站隶属于-济南富东化工有限公司