（夹江中学校，四川  乐山  614100）

摘  要：本文从高中数学的特点、学好高中数学的信心、高中数学的学习方式及学习高中数学应具备的学习习惯等四个方面论述了学习方式的转变。
关键词：学习方式；课程改革；互助学习；合作学习；自主学习
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：
 
我国新一轮高中数学课程改革倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式。学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流，阅读自学等学习数学的方式。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
根据教育部基础司调查组的调查结果表明，我国义务教育目前的教与学的方式，以被动接受式为主要特征。高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个急需解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。下面就如何转变数学学习方式谈一些粗浅的看法：
一、 认识高中数学的特点
高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
二、 要有学好数学的信心 
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的方法，培养分析问题解决问题的能力。树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考勇于探索的创新精神。
三、 要互助合作自主的学习  
互助合作自主学习可以提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣；可以提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用；可以培养学生交流与合作能力,同时可以转变学生的学习方式，这是本次课程改革重点之一。 
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动思维活动获取的，学习数学就是要积极主动参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不是跟着老师的惯性运转，被动的接受所学的知识和方法。在学习中发现问题、提出问题，最后自主的分析问题和解决问题，这样会才能使自己学会学习，真正成为学习的主人。在数学的学习过程中遇到困难、障碍要主动向老师请教，主动和同学交换看法和意见，互助学习，合作学习，从而达到共同提高数学成绩和学习数学的能力。
四、 改变学习方式要养成良好的学习习惯  
（一） 要养成良好的学习习惯，提高自学能力 
课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好，听课效果越好，就能更好的预习下节内容，从而形成良性循环。
（二） 要养成良好的审题习惯，提高阅读能力 
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要在已有的知识和解题经验基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破口，从而形成解题思路。
（三） 要养成良好的计算习惯，提高计算能力 
学习数学离不开运算，初中老师玩玩一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要要求同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
（四） 要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力 
数学是思维的体操，是一门逻辑性强，思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此，要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
（五） 要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力 
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中时如何分析联想探索出解题途径的？是问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对他的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解体后要经常总结题目及解题的规律，只有勤反思，才能“站得高，望得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
（六） 要养成纠错订正的习惯，提高自我批判能力 
要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正。养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我批判能力。
（七） 要养成善于交流的习惯，提高表达能力 
在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进，共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会转牛角尖，浪费不必要的时间。
（八） 要养成归纳总结的习惯，提高概括能力 
没学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行总结，使所学知识系统化、条理化和专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。
（九） 要养成做笔记的习惯，提高理解力 
为了加深对内容的理解和掌握，老师补充的内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，将无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与数学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
 
参考文献：
[1]教育部.普通高中数学课程标准[M].2003.
[2]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[M].2001.