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基于中外合作办学的高职院校毕业生就业状况

作者:孙艳楠 日期:2015-02-06 10:22 来源:《电子制作》
基于中外合作办学的高职院校毕业生就业状况及建立就业预警机制的必要性研究
——以长春职业技术学院国际学院电子商务专业为例

长春职业技术学院 130000 
1 问题的提出 
笔者所在院校于2012 年进行了专业调整,对就业形势不好及招生困难的专业停止招生,这让笔者陷入沉思,是什么原因导致专业停招,作为院校是否可以在危机产生之前作出预警,减少教育资源的浪费?本文将以笔者所在院校停招专业为蓝本,进行毕业生就业现状的SWOT分析,提出建立就业预警机制的必要性。
2 SWOT 分析——以长春职业技术学院国际学院电子商务专业为蓝本
2.1 就业优势分析
(1)国外优质教育资源的引进, 一定程度上使得毕业生思想意识超前广。
学院在中外合作办学项目实施过程中,认真贯彻国家《中外合作办学条例》中指定的工作方针, 以培养“适应全球经济一体化,具备国际视野和国际交流能力的双语应用型高等技能型人才”为唯一标准。学科建设方面, 积极学习国外合作院校在学科建设、 人才培养模式创新等方面的先进理念和经验, 以外方提供资料为基础,结合国内实际,建立专门的人才培养方案和课程体系,针对学生的特点制定不同的教学方案,强化双语教学的实际应用能力。这些措施, 一方面夯实学生的专业技能、外语应用能力,另一方面复杂多元的知识结构使我院毕业生就业具有一定比较优势,使他们比普通本科生更容易适应新的环境,就业层次更为丰富。
(2)双证教育,毕业生出国深造及国外就业成为就业的另一途径。
由于我院大部分在中外合作办学项目学习的学生,毕业时可以同时拿到国外(加拿大温士顿学院)及国内(长春职业技术学院)两个毕业证书,因此有一部分家庭条件允许的学生会学则到国外继续深造。从我院近几年毕业生的数据来看,由于国内就业压力大,1% 的毕业生会选择出国,这也成为吸引学生报考中外合作办学院校的一大亮点。
2.2 就业劣势分析
(1)生源质量上的先天弱势。
由于我院的中外合作办学专业在同级别专业中属高收费教育,录取分数线较低,因此使得许多文化成绩略低和家庭条件优越的学生被录取。这些学生中的部分学生不能及时调整心态,积极弥补学习上的不足,面对高等教育和双语教学存在一定程度的不适应,跟不上教学的步伐。加之有相当一部分学生由于服从调剂而加入国际合作项目,缺乏对自己所学专业的认同,在学习态度和方法上也认知不足。
(2)就业心理上的缺陷。
根据笔者几年来的一线教学经验和与学生的接触,中外合作项目中有部分学生因为高考成绩不够理想,加之对中外合作办学存在偏见,潜意识中有压抑和自卑的情绪,精神压力和心理负担较大,容易自暴自弃,对自身角色的定位不够客观, 在就业时容易处于迷茫、彷徨的心理状态;既想追求高薪企业,又妄自菲薄;既想主动竞争谋取理想职业,又担心竞争失败,这些个性心理问题不同程度地影响着他们的择业和就业。
2.3 就业的外在机会分析
(1)过往几十年,随着中国经济的快速发展,外资企业、中外合资企业在中国大量建厂,为社会提供了大量要求具有国际视野、懂得国际商务规则的就业岗位,。
(2)国家对中外合作办学和就业工作的重视。2009 年8 月,教育部专门发布了中外合作办学评估的意见,召开了不同层次的中外合作办学研讨会,要求各个教育主管部门和高校要规范中外合作办学秩序,提高中外合作办学质量,为进一步推动中外合作办学的就业提供了良好机遇。
2.4 就业的外在威胁分析
(1)近年来严峻的就业形势给中外合作办学毕业生就业带来了极大的压力。尤其作为中外合作办学院校的高职毕业生就业市场,曾经的面向外资企业、国外就业的就业渠道,由于人民币升值、劳动力成本上升等原因,用工需求锐减。
(2)由于招生政策的变化,也使得中外合作办学院校的生源数骤降、生源质量更低。2010 年,由于吉林省教育厅招生录取政策的变化,将中外合作办学归为B 段录取,不允许A 段服从调剂的学生调剂到中外合作项目,直接导致我院录取人数骤降,为了维持正常的开销,完成招聘计划, 学院不得不以更低的分数线录取学生,造成生源质量更低,这直接导致输出的毕业生素质整体降低。
(3)社会对中外合作办学的认可度和接受程度不高。由于中外合作办学是一项新兴事物,生源质量与普通高校相比有一定差距,以笔者所在院校为例,办学过程中外聘教师比较多,教师稳定性比较差。加之由于长期以来受传统教育观念的影响,人们普遍认为中外合作办学的学生生源较差,学习习惯不好,对国外教育的不信任。另一方面,国内中外合作办学成鱼龙混杂的形势,使得很多用人单位在招聘中外合作办学毕业生时心存疑虑。许多单位招聘公务员、事业单位招聘时,明确不录用中外合作办学的毕业生,外方毕业证在国内的认可度不高,使得我院毕业生在就业时存在很大压力。
3 基于SWOT 分析,提出建立就业预警机制必要性
预警机制是指由能灵敏、准确地昭示风险前兆, 并能及时提供警示的机构、制度、网络、举措等构成的预警系统, 其作用在于超前反馈、及时布置、防风险于未然。这种机制目前在多个领域都得到广泛运用。就业预警机制是指根据社会经济发展对人才的需求状况,通过对高等院校整体及各专业的就业形势、状况进行横向、纵向分析评估,以预测毕业生未来就业状况,为学科专业设置、学生专业选择和择业创业提供具有前瞻性的就业信息,使高校能够掌握主动,事先采取必要措施,对就业形势相对吃紧的专业提前发出反馈警示,从而建立并完善就业与招生、人才培养挂钩的机制;根据调查分析结果,对在校生进行有针对性的就业指导和教育, 以提高毕业生就业竞争力。
从上面的SWOT分析中不难看出, 中外合作办学项目的毕业生有资源上带来的竞争优势也有由于先天生源质量不高导致的不可避免的就业竞争力劣势,而且由于就业市场和政策变化等的外在威胁,市场机会也大不如前,使得高职中外合作办学项目必须审时度势,建立完善的就业预警机制,避免重蹈覆辙显得尤为重要。
我国目前关于针对中外合作办学的高职院校毕业生的就业预警机制还很不健全,并没有针对基于中外合作办学的高职毕业生群体有针对性的研究,绝大多数停留在普通高校毕业生的就业预警机制。由于中外合作办学的高职毕业生群体的特殊特点,就业不同于普通高校,其与中外合作办学发展战略、全球化发展带来的国际化人才需求,以及为推动我国经济社会发展提供充足的人力资源都有密切联系。因此,把握中外合作办学毕业生就业的特殊性,掌握就业现状,做好就业预警工作,使中外合作办学这种办学模式更快更健康的发展,培养更多社会需要的专业人才具有理论和实践双重意义。

 


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