| 四川攀枝花学院 617000 摘要：针对高校新办专业评估过程中发现新办专业存在的问题，以攀枝花学院财务管理专业为例，提出在师资队伍建设、 教学研究与改革、教学条件、教学建设与改革、教学管理、教学效果、专业特色等方面进一步加强新专业建设的措施与计划。 关键词：新办专业；专业建设；财务管理；问题；措施 新专业的开设，体现了高校教育在市场经济条件下对人才需 求发展的适应，但同时也要求学校加强新办专业的管理，以提高 人才培养质量。 攀枝花学院评估专家组于2013 年4 月—5 月期间对包括财务 管理专业在内的6 个新办本科专业开展校内现场考察评估。专家 组充分肯定了财务管理专业开办六年多以来的办学成绩，高度评 价了本专业评建工作取得的显著成效，同时也指出了本专业存在 的问题，经管学院组织财务管理教研室全体教师在认真分析和研 究评估反馈意见的基础上，结合专业发展实际，提出了解决问题 的措施与计划。 一、师资队伍建设方面 1. 存在问题 专业教师人数较少，工作任务繁重，生师比较高，且没有正 高级职称人员，在教师结构和质量方面还有欠缺。 2. 整改措施及计划 （1）制定师资队伍建设规划，充实教师队伍 根据攀西地区财务管理人才的需求状况，结合学校和院系发 展实际，2013 年6 月30 日之前制定出《财务管理专业师资队伍 建设规划》，到“十二五“末，本专业的教师队伍人数达到12 人。 （2）引进和培养高层次人才 通过外部引入和内部培养两条途径，到“十二五”末，财务 管理教研室新增博士研究生1-2 名，教授1-2 名。 （3）加强教学团队建设，培养教学骨干（带头人） 根据《财务管理专业师资队伍建设规划》，有计划选派教师 到企业挂职；推行青年教师导师制；选派青年教师访学，提升教 研能力；加强统计学、财务管理学教学团队建设。 2013 年6 月30 日之前制定出《财务管理专业教学团队建设 计划》，2013 年内力争培养1 名教学骨干，“十二五”末至少培 养1 名教学骨干，力争培养1 名教学带头人；“十二五”末成功 打造“财务管理学校级教学团队”。 二、教学研究与改革、教学水平方面 1. 存在问题 教学教研水平还有发展空间，部分教师多媒体使用效果不好； 专业教学改革措施针对性、普适性不强，一些较好的教学方法没 有进行总结升华，在学院内推广不够。 2. 整改措施及计划 （1）加强教学研究与改革 积极推进教学方法与手段的改革，鼓励教师采用启发式、讨 论式、互动式、案例式等多种方法进行教学，充分利用网络教学 资源，采用多媒体技术手段，促进教师充分利用先进的教学方法 和手段，提高教学水平；组织教研教改专题讨论、积极申报教研 教改课题，发表教研教改文章。 到2013 年10 月底，财务管理专业新增主持校级教研教改课 题2 项，以后每年平均主持至少一项教研教改课题，发表教研教 改论文2 篇，到“十二五”末力争主持1 项省级教研教改课题。 （2）提升教学水平 坚持专业内集体备课和集体听课制度，鼓励教师积极参加各 类教学竞赛。坚持教学工作“以老带新”工作思路，总结提炼先 进的教学方法，示范推广。全面提升专业教师教学水平。到2013 年10 月底，提升评教优良率十个百分点，到“十二五”，评价 优良率达到90% 以上。 三、教学条件方面 1. 存在问题 专业实验设备薄弱，没有专门的财务管理专业实验室；学校 图书馆财务管理专业图书资料较少，现有图书资料内容陈旧，学 院资料室图书利用率不高。 2. 整改措施及计划 （1）建设财务管理专业实验室 到2013 年6 月底之前，制定出《财务管理专业实验室建设方 案》到2013 年底初步建成专业实验室，完善实验室管理制度；加 大实验室开放力度，提高利用率。 （2）增加专业书籍，提高图书利用效率 根据学校图书馆工作安排和要求，定期向学校图书馆和院系 提供财务管理专业图书目录，增加学校和院系财务管理专业藏书； 定期组织财务管理专业师生开展读书活动，开展各类学科竞赛。 到2013 年10 月底之前组织“财务管理专业读书月”活动。 四、教学建设与改革方面 1. 存在问题 课程建设基本思路、基本计划不明确；缺少精品课程，课程 建设进程缓慢；部分课程的教学大纲仅基于一本教材编订，缺乏 科学性；部分教师对试题难易程度把握不准确，学生成绩呈非正 态分布，试卷分析简单、空洞，缺乏针对性；毕业论文（设计） 普遍存在文献综述不规范，不符合学校要求的问题；毕业论文（设 计）教师指导记录雷同，毕业论文评语空泛。 2. 整改措施及计划 （1）完善核心课程建设规划 到2013 年6 月底，对现有的《财务管理专业核心课程建设规划》 进行补充和完善，明确课程建设思路、基本计划，改革教学内容、 完善课程体系。到2013 年10 月底之前，将这一思路体现在2013 级人才培养方案和教学大纲的修订中。 （2）打造精品课程 未来五年来，财务管理专业集中打造《财务管理学》、《统 计学》两门课程。到2013 年10 月底之前完成两门课程职能题库 的更新和完善工作；到2014 年底之前出版自编教材《统计学实验》 并投入教学使用；到2015 年底之前修订再版《财务管理实验教程》 并配套出版习题集；到“十二五”末，成功申报一门课程为校级 精品课程。 （3）严格课程考核和评价 加强试卷印刷的审核工作，严格按照试卷检查规范实施审核， 控制试卷的难易程度，加强对阅卷工作的过程管理，强调试卷分 析的针对性和实用性。 2013 年5 月底之前通过组织教研活动会向专业教师强调这一 要求，并在2012-2013-2 学期的试卷出题、评阅工作严格执行以上 工作原则，加强课程考核工作的严肃性与科学性。 （4）优化、修订课程大纲 2013 年6 月底之前组织专业教师完成对现有大纲内容的检查 与讨论，发现大纲在课程内容、学时安排、教学重难点等方面存 在的问题，并在2013 年11 月底之前完成对2013 级大纲的优化修 订，坚决杜绝教学大纲基于一本教材编写的现象。 （5）全面加强实践教学环节 加强财务管理专业实践教学体系研究，完善实验教学质量评 价标准；完善校外实践基地建设与管理的制度和保障机制；进一 步提高综合性、设计性实验开出比例和质量；加强毕业论文过程 监控，确保论文质量。 2013年10月底之前完成财务管理专业实践教学体系的优化， 制定出2013 级实践教学体系；2013 年6 月底之前完成对财务管 理专业所有实验课程的梳理，对现有综合性、设计性实验教学的 组织展开讨论，并新增1-2 项综合性、设计性实验，到“十二五” 末财务管理专业有设计性、综合性实验的课程占有实验课程的比 例达到80%。 2013 年4 月底之前组织专业教师学习《攀枝花学院本科毕业 论文（设计）文献综述撰写规范》，并严格按照这一规范来指导 2013 届毕业生的文献综述。加强毕业论文的过程监控，要求指导 老师详细记录指导工作；2013 年6 月5 日之前完成2013 届毕业 论文的评阅工作，论文评语切忌空泛雷同。 五、教学管理方面 1. 存在问题 教学档案保管的硬件条件较差，档案整理不够规范，使用不 够方便；质量监控中定期教学检查、分析、反馈不足，调控效果 不明显。 2. 整改措施及计划 （1）加强教学资料的归档和管理 到2013 年10 月底之前，学院投入经费，为各个专业购置文 件柜，改善教学档案保管的条件，并建立资料归档制度，明确专 业相关档案的保管归属；2013 年10 月底之前，财务管理教研室 完成专业教师基本资料的收集、整理和归档工作。 （2）完善质量监控 2013 年6 月底之前完善教学质量监控中定期教学检查、分析、 反馈制度，并将之落到实处。 六、教学效果方面 1. 存在问题 学生科研和专利申请的参与度不够；学生考研率偏低；部分 学生缺乏学习主动性。 2. 整改措施及计划 （1）加强对学生科研活动的指导 要求教师努力提高专业能力和水平，加强对学生科研活动 进行指导，到“十二五”末财务管理专业双师型教师比率达到 50%，到2013 年10 月底，实现学生发表科研文章零的突破，到 “十二五”末学生年均发表科研文章至少1 篇。 （2）夯实专业基础，提高考研比率 专业教师在讲授专业课程尤其是专业基础课程的过程中，应 注意提高课程教学的广度与深度，注意扩充课堂教学的信息量， 引导学生由单纯学习某个知识点转变为知识学习和方法掌握并 重，夯实专业基础，提高考研比率。 （3）加大专业导师制的实施力度 到2013 年6 月底之前完善专业导师制，进一步明确专业导师 的职责，运行机制和考核办法，大一和大四年级配置专业导师各 1 名，大二、大三各增配1 名专业导师，财务管理专业导师的人 数由2 人增加为6 人。 七、专业特色方面 1. 存在问题 专业特色不明显，提炼不够，仍需找准关键点着力打造。 2. 整改措施及计划 （1）继续搭建双赢协作实践平台 到2013 年10 月底与合作企业正式签订合作培养协议，到 “十二五”末，配合双元制的财务管理专业人才培养方案和教学 内容的更新和完善结束，毕业论文双导师制正式全面实施，变“双 赢”为学生、学校、用人单位“三赢”。 （2）人才培养方案制定模式的打造 坚持现有“里外结合、师生互动”的人才培养方案制定方式， 在2013 级人才培养方案的制定过程中，充分听取各方意见，到 2013 年6 月初之前，完成专业建设师生联系会，充分听取学生代 表的意见；到2013 年6 月中旬之前，组织专业教师和校内外专家 集中讨论人才培养方案，收集意见；到2013 年6 月底完成2013 级人才培养方案的修订；到2013 年10 月底之前对这一模式进行 总结和归纳，写出相应的总结或报告。 （3）坚持“知识在身、多证在手，就业从优”的培养思路 继续鼓励学生考取相关职业资格证书，着力提高学生的实践 和岗位适应能力。在专业教育中，着力体现专业素质和能力的塑 造和培养，专业教研室和专业教师应定期为学生考取各种职业资 格证书举办专题讲座、组织培训、提供咨询，提高学生积极性和 考证过关率。到“十二五”末，财务管理专业学生的考证比率达 到100%。 参考文献： [1] 崔政. 结合专业评估，加强新专业建设[J]. 科技资讯， 2007 ,(29)：94-95. [2] 汪萍．地方高校新办专业建设存在的问题及对策研究[J]. 长江大学学报（社会科学版），2009，（12）：71-73. [3] 于永海，左兴红，唐晓红. 坚持科学发展观，提高新办 专业的办学水平 [J]. 渤海大学学报，2009（06）：135-138. [4] 张丽杰. 普通高校新办专业师资队伍建设问题探究[J]. 辽宁师范大学学报（社会科学版），2011 ,(06)：76-79. |
| 在线咨询: |
|
| 联系电话: | 18602588568 |
| 投稿邮箱: | bosslunwen@126.com |
| ★诚信★专业★权威★快速★ | |
