| 大连职业技术学院 116035 【文章摘要】 伴随我国商贸的国际化进程， 商务英语课程与教材也需要同国 际接轨，进行同国际化相适应的探 索。如何提高商务英语的教学水平 和培养高素质的国际型商务人才 以及利用现有条件进行研究成为 从事高职商务英语教学工作的教 师或进行相关研究的学者们共同 关注的问题。文中从高职商务英语 课程与教材的国际化研究背景出 发，分析了其存在的问题并提出了 高职商务英语课程与教材的国际 化研究具体的操作办法。 【关键词】 高职；商务英语；教材；课程；国 际化 随着我国际经济与贸易国际化程度 越来越高，外贸的国际化在整个市场中的 位置越来越突出，要想更好的的开展外贸 活动就不可避免的涉及到语言交流，外贸 国际化对英语专业的人才需求量越来越 大，这也给高职商务英语课程与教材研究 不断的注入活力，随着我国国际化贸易程 度的不断加深，对英语专业的人才提出了 更高的标准，高职学校要想培养出符合市 场需求的英语人才就必须不断地创新教 学方法，改革英语教学课程和教材。目前 的高职商务英语是一门非常实用的课程， 有对其进行研究的特殊背景，而且其在课 程设置和教材编制方面也存在一定的问 题。 1 高职商务英语课程与教材的国际化 研究的背景 由于我国经济的快速发展，对外贸易 额的急速增加，对精通商务英语的人才需 求也越来越迫切。而且近年来, 外贸行业 经营主体出现多元化趋势, 多种性质、不 同规模的外贸企业、公司同时并存。但是 当前的高职商务英语教学课程和教材存 在的问题严重的制约高校培养国际型商 务人才的目标。高职商务英语课程与教材 使用和设置的不合理导致从高职出来的 商务英语专业学生知识技能非常单一、商 务英语的学生由于只是单纯的接受英语 知识，对国际贸易的相关知识了解和学习 甚少，不具备丰富的商务贸易经验，虽然 毕业生自身的专业知识很高，但是其他的 计算机等基础知识却明显不满足企业的 需求，这些人员对企业的相关任务很难迅 速高效的完成，最后，被激烈的人才竞争 所淘汰。 2 高职商务英语课程设置和教材选择 存在的主要问题 目前的高职商务英语课程在设置和 教材的选择上存在不少问题，主要表现为 两方面，一是课程设置方面不够合理，二 是教材的选择和编撰不适应当前需要。这 两个问题的存在严重的制约了高职商务 英语的教学质量提升。由于当前高职商务 英语缺乏权威有效的教材，很多教材都不 是在商务英语的背景下编写的，现行的商 务英语教材没有统一的标准和大纲，每个 版本教材之间的差别比较大，导致学生在 学习时没有明确的指导，长此以往，学生 失去了学习英语的兴趣。部分高职学校的 课程设置不合理，还有部分学校过分的强 调基础知识，忽略了对选修课程的安排， 学生每周都是几门主课，容易产生厌倦情 绪，降低学习的效率。部分学校没有根据 学生的需求灵活的调整课程安排，一味的 按照传统方法进行课程安排，课程安排死 板枯燥，没有一点国际英语的感觉，课程 的安排不合理导致教学效果不明显。 3 高职商务英语课程与教材的国际化 研究具体的操作办法 （1）重视编排公共素质课和选修课内 容，增强商务英语学生的综合能力 高职商务英语教学除了要将重点放 在专业课程的研究上以外，还需要编排 公共素质课和选修课，根据市场的需要以 及企业反馈的信息，对相关的课程和教材 进行优化。通过课程与教材的改革培养学 生的表达能力、提高学生处理专业问题能 力、加强学生的综合素质，高职商务英语 专业可以在专业课的基础上增加电子商 务概论、文秘英语、商务礼仪等选修课程。 除了本科目设置自选课程以为，高职学校 需要综合其他的专业课程开展全校的自 选课，让学生根据自身需要和就业需求自 主的选择课程和教材。总之，高职商务英 语课程与教材国际化研究需要以学生为 中心，教材和课程的改革以培养社会需求 的人才为主题，最终增加学生综合能力， 保证学生能够很好的满足企业的需要。 （2）高职商务英语课程和教材的研究 要以国际化为目标 经济合作与发展组对课程的国际化 曾明确的给出定义——课程的国际化是 指课程发展或者变化的过程，在常规的教 材中不断地融入国际化特点。作为9 种国 际化课程中重要的一门，商务英语在专业 要注意创新一下几个方面，在教材的编写 和课程设置时对国际知识不断地加大比 重、帮助学生更好的理解和把握外国商务 文化，在英语的学习中要摄入商务相关概 念和基本的处理方法指导。例如，高职在 对含有“国际”等字眼的教材时，要严格遵 守相关要求，教学方法要和国际公认的保 持一致，在学习这些课程是高校可以聘请 外国专家进行授课，确保教学的质量，除 了聘请有关的外国专家以外，高职学校需 要开展与外国高校之间的合作，定期派送 本校的师生前往外国高校进行学习，实现 资格证书国际化。这样学生毕业时能够得 到外国高校的证书认证加深自身超强的 专业知识能够在激烈的市场竞争中脱颖 而出。 （3）不断地对教材进行创新和改革， 保证高职商务英语教学更加的国际化 在对商务英语特点研究的基础上，选 用适合的教材，选取的商务英语教材要包 含基础知识和丰富的国际英语语言，选取 的教材既要包括师生互动环节又要包含 学生自主学习的环节，高职教师要针对国 际语言的大环境帮助学生对所选的教材 活学活用。当前，部分的高职学校选取的 原版英语教材包含很多地道的英语知识， 能够对学生以后的跨文化交流起到很好 地帮助作用，但是，由于原版的商务英语 不是只针对中国学生，它设计和变现的对 象是面对全球的学生，因此，教师在授课 的过程中要注意根据学生的实际需要，删 除和增加课本内容，在教材的基础上结合 我国的实际情况进行教学，这样可以更好 地提升教学质量，帮助学生更好的学习英 语知识。根据商务英语的自身特点，着重 的安排听说读写课程，在这些课程上，增 设贸易操作交易课程和各种综合技能的 课程，提高学生的综合能力。 4 结语 概而论之，商务英语是培养国际化的 复合型商务人才的重要途径，我们要从理 论出发，关注教材的改革，教法的选择和 教学手段的运用等各个方面。并将研究落 实到实践中，更要促使教师的专业化水平 提高和师资队伍的建设，使高职商务英语 的课程和教材设置和编排更适应当代社 会的需要。 【参考文献】 [1] 教育部高等教育司: 高职高专教 育英语课程教学基本要求[M]. 北 京: 高等教育出版社,2001 [2] 彭 华: 高职商务英语人才培养新 途径的探索 [J]. 番禹职业技术学 院学报,2006,(3) [3] 李建婷: 探索高职高专英语新型 教学模式[J]. 教育与职业,2006,(8) [4] 张立玉: 高职教育商务英语人才 培养模式探索[J]. 西南民族大学学 报,2003,(9) |
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