| 江西环境工程职业学院 江西赣州 341000 摘要：众所周知，高等院校的教学模式与中等学校教育有本质性的不同，学生在进入高等院校接受教育，是脱离父母港湾 的最重要一步，是学生进入社会的最关键一步。对于高校这一教学独特的性质，高校为方便学生的教育与管理，提出了教学督 导这一职位。并在实践中发现，教学督导行使的职责，有力的提高了学校的教学水平以及教学质量。 关键词：高等院校；教学督导；存在问题；解决对策 一、引言 在课余时间相对充裕的高等院校，教学督导工作在学生日常 的生活监督与管理上起着不可小觑的作用，其作用的重要性体现 在：学生的学习生活中，可以监督学生的学习状况，掌握的专业 技能；学生的日常生活中，可以帮助学生学习独立的生活，辅助 学生心理与身体的健康成长。本文根据江西环境工程职业学院教 育督导的工作现状，分析我国高校教学督导普遍存在的问题，并 提出相应的解决对策。 二、目前高校教学督导存在的问题 高校教学督导这一职能是近几年才慢慢引入的，其发展严格 的说还停留在“试用”阶段。由于其发展历程的短暂，教学督导 在许多方面还很欠缺，亟待完善。 其一，高校以及教师对教学督导的认识度不高，没有充分领 悟教学督导在教育中的作用。其二，就教学督导本人而言，由于 教学督导还没有成为一个独立的职位，督导本人并不清楚自己的 职能职责，在对学生管理上，根据自己作为一名专业教师的经验， 而此经验与教学督导必须履行的只能有很大的出入，而学校对督 导人员没有安排专业和系统的培训，也没有制定针对教学督导工 作的规章制度。 三、高校教学督导问题的解决对策 （一）提高教学督导人员的综合素质水平 “有什么样的牧民，就要什么样的羊群”，教学督导人员在 对学生的管理上，一定要以身作则，督导人员要明白，督导的工作， 是“督”与“导”的结合。所以，督导人员在具备教师基本素质 的同时，也必须从“督”和“导”两方面提升自己。 所谓的“督”，就是监督。督导人员必须勤勉的亲临学生学 习的教师和生活的寝室，监督学生的学习和生活。“导”就是对 学生的引导，对学生的引导工作上，要注意是对学生学习、生活 全方面的引导。对于学生的生活引导方面，督导人员要从学生的 心里出发，根据学生的性格特点、家庭背景、引导学生正确的认 识自己，正确的认识即将面对的社会环境。 督导人员针对明确的目标性对自己提升的过程中，首先要有 专业的素质，再者在对学生的态度上，要注重以人为本，将学生 当做朋友、晚辈，对学生的监督和引导要有足够的耐心和宽容。 （二）教学督导工作方式注重多样性 教师在对学生的教学方面，一定要避免守旧单一，在对学生 的教育中要注意灵活应用教学方法，针对不同的学生使用不同的 监督引导方式，针对同一学生的监督和引导要注意在不同情况下 使用不同的方式。教学督导工作方式的多样性可以从以下方面体 现： 一是传统型方法，督导老师要经常性的深入学生的课堂、宿 舍，与学生零距离接触，了解学生的生活细节，从观察、交流中 施行教学督导工作；二是代监督引导法，体现在督导老师，合理 的安排班级优秀学生为班级干部，让学生辅助管理。大家知道， 学生与学生相处的时间最多，在生活中表现的更真实，学生与老 师的相处与学生与学生的相处比起来，学生与老师的相处多了几 分顾忌。提升优秀的学生辅助督导工作，不仅仅锻炼了优秀学生 的管理能力，训练了学生的责任感，也让督导老师对学生的管理 更为顺畅；三是活动监督引导，教师在对学生的监督和引导，不 要像一个“偷窥者”一样，而要学着主动出击，时而让学生跟着 老师的思维走。教师在半个月或者一个月规律的举办课外或者校 外活动，如敬老院之类的义工活动，踏青等春秋游活动。让学生 在活动中，自由自在的氛围中，表现自己，学习成长。 （三）完善教学督导的责任体制 高校在教学督导的现状中出现的一系列问题，主要是高校对 教学督导这一职位[1] 没有具体的责任体制。对教学监督的责任 体制的制定中，要注重从三个方面完善，其一，在督导老师的能 力考核方面，包含督导老师的教育能力以及对突发状况的应变能 力；其二，对督导老师规定严格的工作守则，工作守则需包含督 导对学生的管理程序、督导评估制度以及岗位责任制。 四、结语 现在社会对于高等学校的本质已由教育社会高等人才转向为 以教学为借口的盈利机构，高等学校在社会上越来越普遍，加上 大部分高等学校盲目的扩招，高等学校在学生的教育与管理力度 上令人堪忧。而教学督导在日趋紊乱的高等学校的教育上，有效 的提高了教学水平与教学质量。对于高等学校如此有作为的教学 手段，在高校教学中必须健全、完善并发扬。 参考文献： [1] 刘淑兰.《教育督导制度的两个基本职能》. 载《北京师 范大学学报》.2009 年第1 期.29. [2] 胡晓敏.《高校教学督导工作与教学质量监控系统》. 载 《高教发展与评估》.2005 年第三期.20. |
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