引言：随着我国教育发展的推进与改革，高等教育面对的群体规模也急速扩大，变得更加大众化，随之研究生思政教育的一些问题也日益凸显。至 2013 年起，研究生群体也正式迎接新的阶段，更加具有鲜明个性、自我想法的年轻人正式迈入了研究生阶段，因此研究生思政教育需要通过改革创新来适应时代的发展。因材施教是极其重要的教育方式，能够激发学生的学习兴趣及信心，使其能够全面健康的发展，这也是现在各高校所面临的新的课题挑战。本文将深入的分析高校研究生思政教育所存在的问题以及新研究生群体的思想行为，探讨研究适合当今研究生群体的思政教育模式，最后提出相应的思政教育改革创新的建议。

一、当前研究生思政教育存在的问题

1、只重视学校管理

我国的传统教育更注重制定各项规定来管理学生，而不是真正做到以人为本，以学生为核心，让学生主动去理解遵循。现各高校都是从方便学校日常管理的角度出发来实施的教育政策，而从未真正的考虑学生全面发展所需要的是什么。目前高校研究生思政教育是列出了一项项各种不能做的规定，告诉学生的是触犯规定会受到怎样的管理惩罚措施，而不是为什么不能做，但一味的规定只会让学生产生严重的逆反心理，影响其今后的个人发展。

2、忽视了导师和辅导员的思政教育作用

在研究生教育中，导师更注重的是学生专业知识的指导教育，而忽视了学生的思政教育，在理工科学校中，导师思政教育的缺失更加明显。若学生在思政方面出现了思想与行为的偏差，但没有及时得到导师的指导是一件极其危险的事情，可能使学生的人生发展出现严重偏差，给国家和社会造成动荡。辅导员在高校研究生思政教育方面扮演着另一重大角色。辅导员是开展学生思政教育的主干力量，主要从事德育工作，引导学生建立正确的人生观价值观，但大多数的高校辅导员都把大部分的精力放在了平时的日常事务中，没有思想引领教育的职责认知，只重视行政而不重视思政。并且现在的辅导员大多自身的水平有限，难以开展真正的思政教育。高校应该提高辅导员的任职标准，并且充分认识到导师和辅导员的思政教育工作的重要性。

3、思政教育没有与实际生活相结合

我国大部分高校只把思政教育当做一门说教课程独立出来，并没有结合到学生的生活学习当中。但当学生遇到思想问题时往往都是在平时的学习生活中，而不是思想政治的课堂上，说传统的思政课程很难起到思政教育应有的作用。

二、现研究生群体的特性

因材施教，只有充分了解现研究生群体的思想行为特征，才能建立真正适合的思政教育方式。随着研究生教育的规模不断的扩大，研究生群体也呈现出了复杂化、多样化、年龄跨度大的趋势。应届及年龄较年轻的研究生性格单纯活跃，社会经验少，思想不够成熟；以自我为中心，不会换位思考，不能够很好的接受他人的批评与建议；有很强的自尊心，争强好胜，极其注重自我价值的实现；当面对学术与现实的冲突时，会有强烈并且尖锐的情绪爆发出来，需要正确的引导。年龄较大的研究生可能已经成家，面临着社会、家庭、就业等压力，有着较多的个人问题。现在的研究生大多都是独生子女，缺乏与外界人群的交流，造成了对自己情绪过度的隐藏，对外界有着强烈的防备心理，不肯轻易展露自己真实的想法。和本科生相比，研究生的人生观、价值观更加成熟完整，但研究生的思想更加开放自主，能够接触到更多更前沿的思想，导致思想更加复杂化，容易生成错误的人生观念。

研究生通常都承担着各种的烦恼和心理压力 ，需要根据他们的想法及感受来进行思政教育，否则会适得其反。

三、思政教育的改革创新建议

1、以学生为核心

做到以学生为核心，把思政教育真正的做到实处，使其产生应有的效果。从学生全面发展需求考虑，正确引导学生该做什么，建立健康的人生观、价值观。

2、重视导师、辅导员的思政教育工作

因教育体制限制，研究生通常只是在导师的指导下完成课题研究，所以接触最多的人则是自己的导师，因此应该让导师积极的参与到思政工作当中。导师和研究生之间是一种极其紧密的朋友式的师生关系，在这段关系中，师生之间的情感为思政教育打下了良好有效的基础，更容易引导他们树立健康的思维方式、良好的学习沟通能力，为个人的发展打下良好的基础。辅导员是专业的思政教育工作者，是学校开展学生思政教育的主干力量，必须端正对自己职责的认知，分清工作的主次，以学生的思政教育为主要工作内容。做好研究生心理压力疏导，积极的和研究生做朋友，了解他们的想法和生活，为他们解决各种思想问题。

3、思政教育与实际生活相结合

打破传统说教式的思政教育，把思政教育与实际生活相结合，更有效的解决研究生生活中遇到的各种思想问题，把思政教育有效的落到实处。把思政教育贯彻到研究生日常的生活学习当中，使其不知不觉中养成健康积极的思想与行为，为将来的个人发展埋下坚固的基石。

总结：时代在不断的发展，高校研究生思政教育也需要不断的改革与创新才能适应我国的社会发展需求。我们需要打破传统的教学观念，根据教学的对象，建立更适合的教育方式，真正的做到因材施教。

参考文献：

[1]高校思政教学实施的创新策略研究[J]. 赵梅. 科技展望. 2016(02)

[2]研究生思想政治教育工作中若干现实问题的思考——以地方工科大学为考察对象[J]. 刘怡军,王成勇. 韶关学院学报. 2015(09)

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