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移动互联网时代新的科学文化传播模式

作者：徐锡莲，王垚日期：2014-05-14 16:59 来源：未知

随着3G、4G 网络和Wifi 网络覆盖范围的扩大，以苹果、三星手机为代表的智能手机的普及使用，以App 为代表的应用服务的爆发，移动互联网成为了人类文明传播发展的新载体。根据中国移动互联网有关报告[1] 数据统计，目前手机网民已达3.88 亿，占网民总体的72.1%，迎来了移动互联网的高速发展期，为科学文化传播模式的创新带来了无限可能。因此，利用移动互联网这一新兴媒体的传播优势，创新科学文化传播模式，搭建先进有效的科学文化传播平台，更好地推进科学文化的传播与普及是十分有益的。
1 移动互联网的信息传播特点
1.1 随时随地性
在移动互联网兴起之前，丰富的信息都是通过PC 端来实现传播和共享的，限制了信息传播的时效性和空间性；而移动互联网技术在社交化的基础上将传统的PC 端方式做了位移，消除了时空维度对信息传播的限制[2]，实现了传播的随时性、随地性。与其他媒体相比，移动互联网信息发布与信息接收之间的时间之差更小，不仅可以实时获得信息，同时也可以实时向别人传递信息。
1.2 分享互动性
移动互联网不但缩短了信息发布流程和时间，而且与社交较好地形成融合，激发了移动端用户的参与性和互动性。人们可以通过主动参与和互动，将需求和答案反馈给信息发布者；也可以通过分享功能，将自己获得的和原创性的信息在有限的范围内传递，比如说微信的朋友圈功能等。
1.3 个性化定制
传统媒体在信息传播过程中，往往只能实现某种文字、图片、声音、视频影像等千遍一律的表现形态，而且用户对于信息的筛选、接收和范围也很被动。而移动互联网是真正能够与用户建立起联系，让用户自己筛选和选择自己感兴趣的产品类型和服务内容。例如手机报和电子书的订阅以及微信的公众账号，都把选择权交给了用户。
2 科学文化传播的内涵
所谓科学文化是指以自然界为指向，基于严谨的科学知识、规范的科学方法、理性的科学思想而形成的文化体系[3]。科学不仅作为一种专门知识, 而且作为一种文化在全社会传播和互动, 是科学与人文的交流过程, 同时也是两种文化的融合过程。与以往的科学普及相比，科学文化传播具有其独特的内涵，讲究的是科学与公众的相互互动: 一方面继续延续科学普及，向公众传播科学文化, 提高他们的科学素养；另一方面融合文化元素于科学中，提升科学的知识性、趣味性和参与性，公众可以通过其对科学社会作用的合理评价, 通过积极主动地创作和传播科普内容，参与到科学文化的塑造和传播过程中来。
3 科学文化传播的新模式和新渠道
移动互联网不但能将便捷有趣的科学文化内容传播给公众，而且可以让公众获得更为人性化的互动参与方式，不断涌现出新的科学文化传播模式和渠道。
3.1 手机“四信”渠道
短信是移动互联网让人们最早接受的方式之一，因其具有同发群发、送达效率高等优势可为科学文化传播服务开辟新的途径，同时短信的低价收费也让人们通过短信回复、转发等功能主动参与到科学文化传播中去。随后出现的彩信、飞信甚至是现下最流行的微信更是拓展了短信服务的内容和范围，不但能将图片、声音等多种媒体格式的科普信息传递给公众，公众也可以将原创作品或者内容分享给好友以及朋友圈里，通过这种实时传播、逐层渗透、人人参与的方式，极大地激发了公众获取知识的欲望，还可以为科学传播贡献一己之力。我国最高学术机构中国科学院开通的 “中科院之声”官方微信，利用其智力资源优势，通过这种网络交互的新传播方式解读社会关切的科学热点，达到传播科学文化服务公众的目的。
3.2 移动社交网络模式
社交网络已经成为当前科学文化传播的重要形式之一，从之前的论坛（BBS）、科学博客再到如今的Facebook、Twitter、微博、说说[5]，都让每个人成了科学传播的主人，把科学文化传播变为了一种更加民主和主动的言论广场。随着智能手机的普及，传感网技术的应用，使用移动终端设备来访问社交网络逐渐成为主流。这其中最为成功的案例就是致力于向公众倡导科技理念、传播科技文化的果壳网[6]。依靠微博这一新载体，果壳网得以进入更多人的视野，结合自身特长，不仅解答粉丝的科学疑问，还积极对网络中的谣言进行打击，开创了用微博进行科学文化传播的新模式。
3.3“ 三微”视觉化平台
与由文字、图片等简单组合而成的科学作品相比，公众更愿意接受有丰富情节、视觉效果佳的视觉化作品。在传统的作品基础上，制作短小精悍、贴近公众生活而富含科普教育意义的微电视、微视频和微电影，并通过移动视频分享网站、公交移动车载电视等渠道传播和分享，可谓是对传统科普作品的补充，不失为一种有效的科学文化传播新模式。这种新模式不但受科学传播主体者欢迎，创办制作《身边的科学》、《土豆寻毒记》、《禽流感》等公众喜欢的微视频，不少民间的科学达人也