引言：

小学阶段使培养学生综合能力的重要阶段，对学生以后的学习有着重要的意义。在当前新课改的背景下，在小学语文教学中，要就教师要对教学模式进行有效的改革和创新，在学生掌握基础知识的同时，加强对学生语文素养的培养，提升学生的各项能力。

阅读教学一直是语文教学中的重点，提升学生的阅读能力能有效的加强学生对知识的积累，使学生养成良好的阅读习惯，丰富学生的情感，促进学生全面发展。因此，教师在五年级语文阅读教学中，要充分的结合新课改的要求，坚持以学生为本，运用有效的教学方法，激发学生的兴趣，从而逐步的提升学生的阅读能力。

一、激发学生的阅读兴趣，由“被动读”向“主动读”转变“兴趣是最好的老师”。在阅读教学中，要充分发挥学生的积极性，让他们对阅读产生兴趣，主动阅读，而不是强制性地要求学生阅读。所以，教师在语文阅读教学中，要让学生对阅读产生兴趣，爱阅读、会阅读，平时能主动地阅读书籍。学生对阅读产生兴趣才能对内容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地积累知识，提升自身素养。因此，教师在阅读教学中，要尊重学生的选择，不要过于限制学生的阅读内容，要有开放性，让他们对阅读产生兴趣。当然，教师也要教会学生如何辨别书的好坏，倡导学生在阅读中自由畅想，阅读完后自由发表自己的想法、感受，并对他们的感受予以一定的肯定，使他们的阅读兴趣日益增长，从而使其阅读自信心不断增强，由“被动读”向“主动读”过渡，提高阅读能力。

二、尊重学生主体地位，养成学生良好阅读习惯

当前素质教育改革正不断的深入开展，小学语文教师也要及时的对教学进行改革，要深入的学习和理解新课改的要求，有效的调整教学模式，树立学生的主体地位，坚持以学生为本，结合学生的个性特点有针对性的设计教学内容，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，进而使学生自主的进行阅读学习，久而久之，养成学生良好的阅读习惯，并使学生更轻松的理解课文内容，提高学生的学习效率。如阅读《“精彩极了”和“糟糕透了》

这一篇文章时，让学生找出认为写得好的地方，摘录下来并在旁边做批注、写感受。教师指引学生找出好的句子，如“我谨慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”。

三、培养出色的语感能力，提高学生阅读能力

语感是语文学习中非常重要的能力，拥有出色的语感能力能够快速地理解文字语言所表达的情感内涵。对于语文阅读来说，语感能力无疑能让阅读变得更加轻松快捷，培养学生的语感能力对学生的阅读理解能力提升有非常大的帮助。因此，语文教师要有意识地培养学生的语感能力，为学生阅读能力的逐步提高打下基础。

语感能力是一种经验色彩很浓的能力，对于小学五年级的学生而言，日常课本的诵读就是最简单的培养语感的途径。由于小学五年级的课本所选的文章大多是带有很强烈的、比较明显的情感色彩，因此对培养学生语感能力是非常适合的。教师在日常教学中，就可以带领学生多诵读课本。但是要让学生注意诵读课本不是简单的张口念出句子，而是要带着体会的心态，在诵读的过程中尝试将自身的感情融入其中。此外，一些科普类、说明类的文章由于带有很强的客观性，因此并不是很适合用来作为培养小学生语感能力的材料，教师应当避免让学生去诵读这些类别的文章。

四、调动学生在生活中的阅历，充分发挥学生的想象力语文与学生的生活密切相关，谁也远离不了谁。所以，教师可以从学生生活方面进一步激发学生进行阅读的热情和激情，让学生用独具特色的学习生活方式来丰富自己的内心世界，并能够在学习生活中提出自己的看法。比如，在学习课文《地震中的父与子》的时候，让学生带着丰富的感情朗读课文，感受到父子之间浓浓的亲情，体会到什么是无私的、伟岸如山的父爱，要教导学生尊敬父母，孝敬父母，懂得感恩。当然，除了感恩教育之外，老师还可以借助课文，适当地普及一些有关地震的安全防范知识，通过提问的方式“地震的时候，我们该怎么保护自己呢？”

引发讨论，使课堂气氛变得活跃起来，最后老师总结各位学生的看法，归纳总结：“地震的时候，一定不能慌张，及时往外跑，或者可以躲在课桌底下、墙角，互帮互助，等待救援”。这样可以吸引学生的注意力，提高语文阅读教学的效率。

五、加强学生课内外阅读，发挥学生自主性

课堂上的教学时间总是远远不够的，无法满足学生的阅读需求，因此，教师要使课上和课外阅读相结合，鼓励学生进行课外阅读，并根据学生的身心特点进行有效的引导，从而有效的增加了学生的知识积累，发挥了学生的自主性，培养了学生的想象力和思维能力，提高了学生分析能力，进而促使学生阅读能力的提升，并陶冶了学生的情操，树立学生正确的人生观和价值观，帮助学生更好的全面发展。

结语：

总而言之，随着新课改的不断推进，语文教学应该把阅读教学放在首位，把培养学生的阅读能力作为提高学生语言素质的重要一环。五年级学生正处于理解阅读和评价性阅读的阶段，阅读能力需要进一步提升。教师要鼓励学生多阅读，丰富语文知识，提高阅读能力，享受阅读的乐趣。

参考文献：

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[4]林燕娜.探寻小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略[J].读与写(教育教学刊)，2015,12 （06）：184-185