社会性别意识，同人口意识、环保意识、人权意识一样,同属现代人所必备的意识，人们日益认识到,真正的男女平等是对性别差异充分认识与尊重的基础上形成的平等,而不是否定差异的一视同仁。于洪姣在 2008 年 1 月，对河南省郑州、漯河、信阳的 12 所中等职业学校进行研究表明，从性别来看，职业学校女生更普遍存在学习困难现象，这可能是由于职业教育偏重技能教育，男生动手能力较强，学习起来较女生容易，所以存在学习困难的概率也小于女生。笔者对近两个学年期末武汉燃气热力学校工科类考试成绩进行分析，看是否存在性别差异。

1、学校 2015 和 2016 年招收学生的男女比例

武汉燃气热力学校是燃气行业的专门学校，家长习惯上认为是男生的职业，实际上该行业的很多岗位女生也完全能胜任，甚至于更适合，如礼仪服务的岗位。笔者分析了学校 2015 和 2016年招收的 10 个班级学生，共计 434 人，男生明显多于女生，近7：3。见图 1

图 1 2015、2016 年武汉热力燃气学校招收的 10 个班级男女生的比例

经成对二样本 t 检验,女生显著少于男生(t=7.216,P<0.001)2、近两年学生机械基础成绩的性别比较

以近两年期末考试的卷面成绩为样本，各种原因没有参加考试的学生成绩不计入统计中，经性别归类和独立样本 T 检验，结果见表 1

表 1 学校 2015，2016 年机械基础成绩的性别差异年份  性别  参试人数  平均分±标准差  Levene 检验 P 值  T 值  显著性 P男生  113  42.80±21.71

2015

女生  62  56.52±20.27

0.304  -4.092  <0.001

男生  172  46.13±22.94

2016

女生  65  57.45±24.73

0.596  -3.315  =0.001

由表可知，不论是 2015 年还是 2016 年，男生的考试成绩显著差于女生。

3、讨论

职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。中等职业教育主要包括中专、技校、职业高中及成人中专这四部分，以从事中等职业教育为主的学校为中等职业学校。杨强 2011 年对北京市医药器械学校中职学生的研究表明，其女生比例占绝对优势,女生比例高达 67.4%,甚至超过男生的 2 倍，该校是一所医药卫生类的学校,药学行业很多岗位要求从业人员细心认真,这样的工作更适合女生，这也是很多女生选择报考该校的主要原因。但武汉热力燃气学校刚好相反，是工科性质，人们传统的认为是男生的工作，所以男生占了 70%。在校学习期间，多数核心课程也是工科性质，人们普遍认为女生在学习时存在较大困难，专业学习成绩应比男生差，但通过对数百学生的机械基础成绩统计，与预想相反，女生成绩明显优于男生。

基于上述数据分析，工科类职业学校在招生宣传时，可以排除性别干拢，女生在学习工科类课程时，与男生一样，并不因为性别因素而存在学习困难，相反，由于学习习惯差异，可能还存在优势。

参考文献：

[1]于洪姣. 中职学生学习困难的影响因素探析--基于调查 数 据 的 logistic 回 归 分 析 , 河 南 科 技 学 院 学报,2010(2): 92-94.

[2]高晓东.非认知因素对中职生学习困难影响的调查研究.

中国校外教育(理论), 2008(4):132-133.

[3]万军梅，对德国职业教育的认识与思考.科技信息，2010(30):70

[4]曹健，浅谈加拿大职业教育模式对我国职业教育的借鉴意义. 南通职业大学学报，2010, 24 ( 4 ): 48-51[5]杨强. 某中职学校学生心理健康状况及其与学习成绩的关联性研究. 北京中医药大学硕士学位论文,2011 年.