当前，是高校教学体制改革的重点时期。高校为了切实的迎合教育事业的新要求，就需要实现全放位的教学模式改革。那么，在新的教育体制下，更为注重的是高校学生的职业道德建设。因而，高校应当提高对道德建设的重视程度。同时，深入了解职业道德建设的有效性途径，有效的利用思想政治教育来促进职业道德的建设步伐。从而实现高校学生职业道德素质的提高，切实的提高高校整体的教学水准，为社会不断的输送更加具有职业道德素养的现代化人才。

一、综合分析当前职业道德存在的问题因素

（一）价值观念错位较为严重

当前，在各中都存在着一定的职业道德缺失问题。受不良的社会风气所影响，多数的高校学生都存在着极为严重的个人主义、享乐主义、拜金主义等。由于高校学生存在着这些不正确的价值观念，导致他们在还没有步入社会时，就已经存在着一定的职业道德操守问题。因而，无论对于高校学生今后的发展来说，还是对于高校的可持续发展来说，寻找到职业道德建设的最佳途径已经成为了当前的首要任务，需要高校加以重视。

（二）职业道德的社会标准偏差较大

在一定程度上，职业道德并不是一个较为模糊的定义，而是具有一定的社会标准的。但是，从高校当前的情况来看，多数学生对于职业道德的社会标准上存在着较大的偏差。高校学生并不认为职业道德于社会标准之间存在的一定的联系，且对于自身的职业道德素养建设存在着严重忽视的态度。基于这种情况，不仅不利于高校学生的自我职业道德素养的提升，更不利于其个人今后的发展。

（三）多数的高校学生缺乏主人翁意识

当前，多数高校的学生都过于个人主义，在对待任何事情与问题上，都过分的强调个人的利益，他们通常都会有事不关己高高挂起的不良思想。那么，在职业道德建设过程中，他们的主人翁意识逐渐丧失，并不能够真正的实现职业道德的建设。如果任由高校学生这样发展下去，那将会给社会及各行各业带来一定的发展危机。不仅不利于高校学生的自身发展建设，更不利于社会经济的均衡发展，这对于国家与社会都将是一种不小的损失。

二、探究职业道德相关问题因素的成因

（一）高校缺乏对学生职业道德建设的重视

在新的教育体制下，教育事业更为关注高校学生的职业道德素质培养与建设，对高校提出了相关的职业道德建设问题。但是，从高校当前对学生职业道德的建设进展情况来看。多数的高校对于学生的职业道德建设缺乏重视，甚至有些高校错误的认为职业道德建设是学生走向社会后将要面临的，并不是要在学校进行教育的。

（二）受社会不良风气所影响

当前，是信息数据共享的大数据时代，网络自媒体称为了当前的媒体发展趋势。基于这种环境下，社会上的各种不良风气不断的传入到高校校园。而高校学生的是非判断能力还不够成熟，他们对于新鲜事物充满了好奇心，对于一些不利的思想风气，他们也会去尝试着模仿。那么，受这些不良的社会风气所影响，高校学生的人生观、价值观及世界观逐渐扭曲，个人主义、拜金主义不断形成与发展。

（三）思想道德与人文教育存在着滞后性

在一定程度上，加强思想政治教育，是促进对高校学生进行职业道德建设的关键点。而当前高校所对学生进行的思想政治教育，还只是停留在以往的三个代表、毛泽东思想、邓小平理论、马列主义等一些陈旧的思想政治内容中，并没有结合当前的十九大等先进的思想政治内容，对高校学生进行思想政治教育。同时，高校也并没有结合当前的现代化信息技术，采用多元化的教育手段，展开对高校学生的思想政治教育。

三、加强思想政治教育是职业道德建设的关键

（一）以科学思想政治理论强化思想政治教育

长久以来，高校对学生的思想政治教育都是坚持以马列主义、马泽东思想等党的核心思想理论为基础。而随着十九大的召开，党的核心思想理论又逐渐加入了新的主题与内容。那么，高校要想保持思想政治理论的先进性与科学性，就需要结合当前的党性思想发展局势，不断的将一些最为先进的思想政治理论，融入到对学生的思想政治教育体系与内容中。有效的发挥思想政治教育的重要作用，提高对学生进行职业道德建设的效率。

（二）运行科学的思想政治手段推进职业道德建设

在一定程度上，思想政治教育是较为成熟的方法与理论的结合，二者之间存在着必然的联系。基于当前高校对学生进行的思想政治教育手段过于单一，并不能够实现多元化的思想政治教育。那么，高校在对学生进行思想政治教育的过程中，要对社会对从业人员的实际职业道德要求，进行综合性的分析，采用最为科学的、多样化的手段，开展对学生的思想政治教育，实现高质量的思想政治教育。让学生能够正确的认知自我，有效的规避一些不良的社会风气，树立正确的人生观、世界观及价值观，用良好的思想政治理念来武装自身的职业道德建设。

（三）以职业道德建设目标为开展思想政治教育的前提在职业道德建设的主要目标上，是具有着一定的形式要求的。在一定程度上，基于高校是培养人才的摇篮，主要的目的就是为了社会与国家不断的输送专业性的人才。那么，高校要想以加强对学生的思想政治教育，来推进职业道德建设。就需要坚持以职业道德建设的主要目标为基础，进行实际的思想政治教育。

只有这样才能够实现思想政治教育与职业道德建设的连接性，更好的发挥思想政治教育的重要作用，实现高效学生的职业道德建设进一步发展。

（四）将正确的三观思想作为职业道德建设的重要内容在思想政治教育中，最为基础的内容就是帮助高校学生树立正确的人生观、世界观及价值观。坚持以正确的三观思想为职业道德建设的主要内容，以深度的思想政治教育为导向，帮助高校学生树立正确的三观思想，提高对不良思想的地域能力。从而能够让高校学生在思想政治教育下，推进职业道德建设。让高校学生对于职业操守问题、集体利益与个人利益关系问题、社会利益矛盾与冲突方面等众多问题，进行更深度的了解。]

四、以加强思想政治教育推进职业道德建设的可行性路径研究

（一）实行教学体系改革

对于高校来说，要想以加强思想政治教育推进职业道德建设，就需要加大教育体系改革的力度。在一定程度上，思想政治教育与职业道德建设，都与三观理论有着必然的联系。那么，高校在实际的思想政治教育中，应当结合当前的社会发展趋势，与高校学生的心理素质状态等众多现实情况，进行深度的调查与研究，把握住高校教学体系改革的主方向。首先，加大思想政治教育与职业道德建设的宣传力度。高校可以适当的利用计算机信息网络，尽量拓展宣传渠道，大范围的进行思想政治教育与职业道德建设的宣传；其次，通过高效率的宣传，让高校学生能够在良好的思想政治与职业道德氛围中，形成正确的思想道德观念，让学生在步入社会之前就能够具备较强的职业道德素养。在对待个人利益与企业利益问题上，能够毫不犹豫的选择企业利益；再者，高校可以定期举办相关的思想道德教育讲座，关于职业道德建设的相关研讨会等，提高高校学生的参与度，让高校学生都能够通过不间断的学习教育，潜移默化的形成良好的职业道德素养；最后，高校应当定期对学生开展思想座谈会，对于学生的一些消极或者扭曲的思想，进行科学地、合理地思想政治教育，让高校学生能够深刻的了解思想政治与职业道德之间的联系，了解职业道德建设与个人发展之间的关系。从而以良好的教学体系为基础，加大对高校学生思想政治教育，促进职业道德建设，让学生时刻保持正确的三观思想，在步入社会后能够充分的展现自我的职业操守，促进自身价值的体现。

（二）以提高学生的综合素质为基础

面临着激烈的人才竞争，高校应当提高对职业道德建设的重视程度，深刻认知思想政治教育对职业道德建设的重要作用。当前，人才的评定体系中，逐渐将职业道德素质列为重点考评项目。

那么，高校要想有效的迎合社会的发展需求，不断的为社会与国家输送综合素质与能力较高的人才。就需要以提高高校学生的综合素质为基础，将职业道德建设列为人才培养的重点内容。同时，坚持以对高校学生的思想政治教育为基础，促进学生的职业道德建设。首先，高校应当深度研社会对人才的综合性要求，并按照社会各行业与企业对人才的现实要求为基础，开展有针对性的思想政治教育，来带动职业道德建设的稳步发展；其次，高校应当减轻对高校学生的思想束缚，让学生能够在广阔的空间内实现自身创新思维能力的拓展与提升。并能够以良好的职业道德建设，制定自身的发展规划。从而实现自我综合素质的强化，为其未来的发展奠定重要的基础；再者，高校教师应当及时改变以往的思想政治教育模式，采用最先进的教学手段与方法，提高学生参与思想政治教育的积极性。如开展生活化的思想政治教育活动，让高校学生能够通过生活化的思想政治教育情境，深度的学习思想政治知识与理论。从而以高质量的思想政治教育来促进对高校学生的职业道德建设。

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